毛澤東同志的《實踐論》猶如一座智慧燈塔，照亮同學(xué)們前行的思想航道。班主任開啟的微黨課微團課，以書中深邃哲理為基石，巧妙嫁接生活實例，如借革命先輩依據(jù)國情實踐探索革命道路之例，闡釋認識與實踐辯證統(tǒng)一。這不僅拓寬同學(xué)們理論視野，更助其領(lǐng)悟黨團思想精髓，筑牢信仰根基。在互動環(huán)節(jié)，思維碰撞火花閃耀，從理論深度到實踐應(yīng)用，疑問紛至沓來又迎刃而解，為黨團知識內(nèi)化注入強勁動力。 　　團支書接力，黨紀團例講解嚴謹且生動。從團員基本義務(wù)到行為規(guī)范細則，精準剖析助團員校準價值坐標(biāo)。借往昔楷模嚴守紀律、投身建設(shè)事跡，詮釋條例核心要義，激發(fā)團員使命感。此環(huán)節(jié)恰似校準儀，規(guī)正團員思想言行，為團支部注入紀律嚴明、積極向上活力，提升整體向心力，鋪就班級紅色文化建設(shè)第一塊堅實基石。 　　二、光影鑄魂：紅色電影觀影與感悟分享
　　
　　紅色電影展映是一場觸動靈魂的精神盛宴。影片回溯建黨初期，先輩于烽火硝煙無畏沖鋒、困境堅守，為家國理想舍生忘死畫面，令同學(xué)如臨其境。如《覺醒年代》中熱血青年街頭振臂高呼，喚醒民眾覺醒抗?fàn)幤�段，使大家深切感懷先輩�?dān)當(dāng)奉獻。觀影畢，優(yōu)秀同學(xué)登臺，分享感言交織敬仰追思與壯志豪情。有同學(xué)立志鉆研專業(yè)、創(chuàng)新報國，為民族復(fù)興添磚加瓦；亦有同學(xué)規(guī)劃深耕基層、服務(wù)大眾，傳承紅色薪火，為班級樹起奮進標(biāo)桿，驅(qū)動全體同學(xué)將愛國志化為報國行，凝聚班級紅色發(fā)展磅礴合力。 　　三、活力凝聚：趣味游戲與團結(jié)奮進
　　
　　游戲環(huán)節(jié)為紅色主題注入青春靈動活力。精心設(shè)計團隊游戲似紐帶，緊系同學(xué)情誼。“接力拼圖——重鑄紅色地標(biāo)”中，小組協(xié)作拼合革命圣地拼圖，于爭分奪秒中增進默契；“知識問答尋寶賽——挖掘紅色寶藏”里，黨史知識問答串聯(lián)尋寶線索，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、考驗應(yīng)變智慧。班委悉心籌備零食獎品，歡樂氛圍隨游戲升溫。獲勝團隊歡呼雀躍，凝聚集體榮譽感；失利團隊相互打氣、復(fù)盤精進。此刻，班級化作溫暖緊密紅色集體，人人心向未來，以堅毅樂觀、團結(jié)奮進姿態(tài)續(xù)寫紅色傳承嶄新篇章，為團日活動紅色之旅添上活力洋溢的圓滿句點。