在長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略縱深推進(jìn)之際，廣西師范大學(xué)“河流衛(wèi)士”團(tuán)隊(duì)以多元實(shí)踐書寫青春擔(dān)當(dāng)：從百名學(xué)子返鄉(xiāng)播撒環(huán)�；鸱N，到跨省對(duì)話解碼民間護(hù)河智慧，再到生態(tài)課堂激活童趣創(chuàng)想，這支高校環(huán)保先鋒隊(duì)構(gòu)筑起貫通校社、聯(lián)動(dòng)代際的生態(tài)文明育人矩陣，為新時(shí)代青年參與環(huán)境治理提供了鮮活范本。

高校攜手植綠意，知行合一啟新程

　　2025年1月20日，廣西師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)與“河流衛(wèi)士”團(tuán)隊(duì)聯(lián)合發(fā)起的“綠韻啟智，環(huán)保踐知”寒假專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)正式啟動(dòng)。本次活動(dòng)以"返鄉(xiāng)播撒環(huán)保種，知行合一育新苗"為特色，組織百名志愿者返回生源地，自1月20日至2月20日期間因地制宜開展環(huán)�？破战逃�。

　　河流衛(wèi)士團(tuán)隊(duì)為志愿者配備由河流衛(wèi)士團(tuán)隊(duì)編撰的河流保護(hù)課程包，內(nèi)含生物多樣性、流域生態(tài)系統(tǒng)、低碳生活化學(xué)原理等多個(gè)主題課程。志愿者根據(jù)服務(wù)對(duì)象認(rèn)知水平開展差異化教學(xué)，針對(duì)不同年齡群體采用不同的教學(xué)方式。此次創(chuàng)新實(shí)踐通過(guò)青年學(xué)子與基層群眾的深度互動(dòng)，構(gòu)建起高校環(huán)境教育與社區(qū)生態(tài)文明的傳導(dǎo)鏈條，使綠色發(fā)展的種子在代際傳播中萌芽，為全民環(huán)境素養(yǎng)提升探索出可持續(xù)的青年行動(dòng)范式。

　　團(tuán)隊(duì)成員開展“綠韻啟智，環(huán)保踐知”寒假專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)

雙江對(duì)話探真章，護(hù)河問(wèn)道啟新程

　　2025年2月8日，廣西師范大學(xué)“河流衛(wèi)士”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴江蘇省靖江市179志愿者協(xié)會(huì)，開展“社會(huì)組織生態(tài)保護(hù)之路：經(jīng)驗(yàn)、困境與突破”主題訪談。此次對(duì)話聚焦民間環(huán)保組織在新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)中的角色定位，旨在通過(guò)深挖社會(huì)組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為高校志愿服務(wù)項(xiàng)目注入創(chuàng)新動(dòng)能。

　　上午9時(shí)，團(tuán)隊(duì)與協(xié)會(huì)創(chuàng)始人姚煒平展開深度交流。訪談中，姚煒平重點(diǎn)解析了社會(huì)組織轉(zhuǎn)型生態(tài)保護(hù)的破局之路：從傳統(tǒng)志愿服務(wù)轉(zhuǎn)向?qū)�業(yè)化環(huán)保行動(dòng)，建立"動(dòng)態(tài)積分+分層培訓(xùn)"的志愿者管理體系，形成政府資源與民間力量的良性互動(dòng)機(jī)制。此次調(diào)研標(biāo)志著“綠韻啟智，環(huán)保踐知”志愿服務(wù)行動(dòng)進(jìn)入提質(zhì)增效階段。未來(lái)雙方擬通過(guò)共建流域監(jiān)測(cè)站、共編環(huán)保實(shí)踐手冊(cè)等舉措，推動(dòng)長(zhǎng)江流域生態(tài)保護(hù)行動(dòng)向縱深發(fā)展，為構(gòu)建全民參與的生態(tài)文明共同體貢獻(xiàn)智慧與力量。

　　廣西師范大學(xué)河流衛(wèi)士社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與179志愿者協(xié)會(huì)成員合影留念

跨科融創(chuàng)生態(tài)課，代際傳承護(hù)河心

　　2025年2月15日，廣西師范大學(xué)“河流衛(wèi)士”團(tuán)隊(duì)成員王薇走進(jìn)桂林市資源實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開展"童眼觀碧水·小手護(hù)家園"主題環(huán)保科普課堂。王薇將生物鏈知識(shí)融入互動(dòng)游戲，引導(dǎo)孩子們用放大鏡觀察底泥微生物，通過(guò)PH試紙檢測(cè)模擬水質(zhì)變化。

　　“環(huán)保不是背誦概念，而是建立生命聯(lián)結(jié)。”王薇在課后訪談中強(qiáng)調(diào)。這場(chǎng)跨界生態(tài)課堂不僅點(diǎn)燃了孩子們探索自然的好奇心，更在稚嫩心田播下知行合一的綠色種子，通過(guò)“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社區(qū)”的傳導(dǎo)效應(yīng)，為構(gòu)筑長(zhǎng)江流域生態(tài)屏障培育新生代守護(hù)力量�，F(xiàn)場(chǎng)展示的學(xué)生創(chuàng)意作品——用廢舊塑料瓶改造的"智能水位監(jiān)測(cè)儀"，正是孩子們?cè)谡n后延伸實(shí)踐中提交的成果。

　　團(tuán)隊(duì)成員于桂林市資源實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展科普課堂

　　從寒假返鄉(xiāng)實(shí)踐的星火燎原，到社會(huì)組織經(jīng)驗(yàn)的反哺創(chuàng)新，再到生態(tài)課堂的童心啟蒙，“河流衛(wèi)士”團(tuán)隊(duì)始終踐行著“知與行互促，教與研共生”的行動(dòng)哲學(xué)。一個(gè)個(gè)以智慧澆灌綠意的青春故事，正通過(guò)高校智庫(kù)與社會(huì)力量的協(xié)同共振，轉(zhuǎn)化為守護(hù)母親河的永續(xù)動(dòng)能，當(dāng)社區(qū)河道旁活躍著青年志愿者的監(jiān)測(cè)身影，這便是對(duì)"美麗中國(guó)"建設(shè)最生動(dòng)的青春注解。