近日下午，全體支教隊員進行了兩個半小時的備課與隊內(nèi)試講。備課內(nèi)容涵蓋英語歌唱課、心理健康課、生物科普課以及AI技術(shù)介紹等多個領(lǐng)域。每一位同學(xué)都以“全真模擬”的態(tài)度進行備課，為第二天精彩課程的展示做充分準備。
       備課過程中，英語老師李和心理老師張進行了互評提議。李老師介紹的一首《Proud of You》讓人重溫純潔無瑕的赤子之夢。李老師耐心地重復(fù)著歌曲的每一個詞匯和音節(jié)，并解釋了漢語意思和詞組引申。借助音樂的配合，李老師使孩子們不僅記住了正確的發(fā)音，還擴展了英語知識儲備。張老師帶來的心理課程《接納不完美的自己》貼近中小學(xué)生內(nèi)心情感，同時蘊含著人生哲理。通過設(shè)定一個看似天馬行空的背景故事，張老師能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求勝心理，讓他們窺見內(nèi)心深處的“完美主義”。
       生物老師宋進行了生物科普課程的講解。他向孩子們展示了新奇的病毒結(jié)構(gòu)和各種奇形怪狀的病毒圖像，打開了通往微觀世界的大門。此外，他還回顧了人類歷史上的病毒大爆發(fā)，并教授了狂犬病的防治措施，為孩子們的安全保駕護航，樹立起正確的生命觀。陳老師則在手工課上引導(dǎo)孩子們動手制作了自己的“六面怪”，通過繪畫表達自己的個性和創(chuàng)意。這樣的活動讓孩子們在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣，留下了難忘的童年記憶。
       物理老師高在物理實驗課上展示了淀粉與碘伏的碰撞現(xiàn)象，捕捉到了孩子們生活中常常忽略的細節(jié)。他還介紹了非牛頓流體的新概念，更新了孩子們關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)的認知。正如伽利略所說，實驗是科學(xué)之父，通過實驗，孩子們的收獲必定不亞于理論學(xué)習(xí)。
       此外，王老師的音標課系統(tǒng)地講解了48個國際音標的發(fā)音技巧和口型講解，并通過單詞的鞏固讓孩子們勇于開口說英語，拒絕“啞巴英語”。地理老師啟發(fā)孩子們觀察力和思考能力，讓他們主動探索和發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，并通過互動游戲幫助孩子們將理論應(yīng)用于實際，提升學(xué)習(xí)效果。
       AI Tech課程以簡潔明了的方式介紹了最新技術(shù)，讓孩子們快速了解人工智能的前沿發(fā)展。同時，通過深入淺出地闡述概念和原理，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認識。趣味互動的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。
       備課組會不僅是教學(xué)質(zhì)量的保證，也是各位老師相互取長補短的橋梁。彼此交流、互相幫助的過程使得教學(xué)更加豐富多樣，為孩子們提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。