自我小時(shí)候接受教育起，爸爸媽媽時(shí)常會(huì)和我一起看感動(dòng)中國人物評(píng)選。自那時(shí)，我就被許許多多有著感人事跡的英雄人物所感動(dòng)。在那，我第一次接觸到支教，并更加好奇地去關(guān)注探索，逐漸了解了它�？戳艘恍┤宋锏募o(jì)錄片之后我漸漸明白，支教是針對(duì)貧困教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的支持,是為了彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟逃�的不足。陪伴和教育孩子的主要力量是老�?但是不止有老師。在看到“愛的三角”支教團(tuán)招募成員的時(shí)候，我毅然報(bào)名，何其幸運(yùn)，加入到支教團(tuán)中。經(jīng)過了二十天的支教，我真正感受到了柔軟而又脆弱的孩子們的內(nèi)心世界，深刻明白了支教的意義。
踏遍千山思過往，初心不忘未逐流。經(jīng)過連續(xù)兩天的奔波，陜西隊(duì)的成員終于來到了美麗的池河鎮(zhèn)。來到這里的第三天，我們見到了來到這里的孩子們。他們稚嫩的臉龐上充滿著對(duì)知識(shí)的渴望，用好奇的眼光打量著我們。在那一刻，我感受到了身上的責(zé)任，心里暗下決心要把外面的世界展現(xiàn)在他們眼前。作為孩子們的“小于老師”，我盡力用我的熱情、真心、愛心去影響孩子們，孩子們會(huì)抬起他們稚嫩的雙眸，透過小鎮(zhèn)純潔的清澈呼喚小于老師，看到我會(huì)親切地跑向我分享他們今天發(fā)生的新鮮事，他們靈動(dòng)、自然，帶著原始的稚嫩與自由，在山川之間的原野中肆意玩鬧與奔跑。
在支教過程中，我深切地感受到他們所生活在的一個(gè)缺愛的環(huán)境之中，相對(duì)于我所成長的環(huán)境相比，他們的生活環(huán)境非常簡(jiǎn)陋，生活條件奇差，學(xué)校也只是很簡(jiǎn)陋的幾所房子。他們的父母大多在外打工，和爺爺奶奶生活在一起。這一次難忘的經(jīng)歷讓我感受到在一些貧窮落后的地方的孩子們需要得到愛的土壤去播撒希望的種子，需要擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去改變自己的人生。
在這現(xiàn)實(shí)的世界里，孩子們一些浪漫的夢(mèng)想令我動(dòng)容。我想，我們最應(yīng)該給孩子們帶去的就是愛與陪伴。讓他們?cè)谧蠲篮玫哪昙o(jì)，綻放最美麗的花朵。作為一個(gè)支教者，我有幸能夠走進(jìn)貧困地區(qū)的學(xué)校，與那些孩子們相處、學(xué)習(xí)和成長。在城市里，我們常常追求高分?jǐn)?shù)、名校錄取等外在標(biāo)簽，而忽略了教育對(duì)于個(gè)體全面發(fā)展的重要性。然而，在貧困地區(qū)的學(xué)校里，孩子們并不擁有優(yōu)越的條件和資源，但他們卻擁有著對(duì)知識(shí)渴望和學(xué)習(xí)的熱情。他們用自己勤奮和努力去爭(zhēng)取更好的未來，這讓我深深地感受到了教育對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是如此寶貴。與此同時(shí)，在城市里，我們很容易接觸到各種各樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，而貧困地區(qū)的學(xué)生卻往往缺乏這些機(jī)會(huì)。作為支教者，我們需要盡力幫助他們彌補(bǔ)這一差距，并且鼓勵(lì)他們相信自己的潛力和能力。每一個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利，無論他們來自哪個(gè)地區(qū)、家庭背景如何，都應(yīng)該得到公平的機(jī)會(huì)。
支教經(jīng)歷給予我很多寶貴的感悟。它讓我重新審視了教育的意義、強(qiáng)調(diào)了平等教育的重要性、體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量以及感受到了奉獻(xiàn)和感恩的意義。我相信，通過支教，我們可以為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和改變，讓他們擁有更好的未來。