為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和關于語言文字工作的重要指示精神，積極響應教育部“推普助力鄉(xiāng)村振興”大學生暑期社會實踐志愿服務活動的號召，7月14日至7月20日，山東大學文學院“青春振鄉(xiāng)”服務隊依托山東大學對口菏澤市普通話水平提高項目，充分發(fā)揮語言文字學科優(yōu)勢、勇?lián)鷩�家使命和社會責任，奔赴菏澤市牡丹區(qū)與巨野縣展開實地調研，為當?shù)赜變簣@教師及保育員帶來為期一周的普通話培訓與讀書活動。        6月22日至24日，由國家級普通話測試員、山東大學榮聘教授、山東大學文學院骨干教師組成專家團隊，對山東大學文學院“青春振鄉(xiāng)”服務隊進行了為期三天的專業(yè)培訓，培訓內容為普通話知識與教學技巧和國家語言文字政策。該培訓內容豐富、針對性強，隊員們始終保持高度的學習熱情和認真的學習態(tài)度，熟練掌握了普通話聲母、韻母、聲調等方面的發(fā)音知識和教學技能，進一步樹立起主體責任意識，把握了新時代語言文字事業(yè)發(fā)展的新形勢新任務，為接下來的實踐調研奠定了良好開端。          “沒有調查，就沒有發(fā)言權”，要落實做好普通話推廣工作，就需要深入了解當?shù)卣Z言文字情況。團隊成員積極走訪菏澤市牡丹區(qū)和巨野縣教體局、中小學等單位，廣泛發(fā)放問卷，收到有效問卷100余份，掌握了菏澤市兩地國家通用語言文字普及程度一手材料。調研發(fā)現(xiàn)，當?shù)厝巳粘Ｕf話仍以方言為主，總體普通話水平仍有很大提升空間。針對此現(xiàn)象，隊員們瞄準推普重點人群，聚焦兩地幼兒教育系統(tǒng)，詳細調查了牡丹區(qū)和巨野縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師及保育員普通話水平證書取得情況和普通話等級，有的放矢地籌劃后續(xù)普通話培訓活動，最大限度地攻克菏澤地區(qū)推普重難點。           普通話教育要從娃娃抓起。為抓住幼兒時期的語言學習關鍵期，著力加強學前兒童普通話教育，夯實終身發(fā)展基礎、幫助個人成長成才，服務隊把幼兒教師的普通話培訓放在突出位置，與菏澤市牡丹區(qū)和巨野縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結對，集結了100余位未取得普通話水平證書的幼兒教師，共同開展普通話培訓。服務隊每位成員和10名幼兒教師學院組成一組，共10組進行分班教學，以保證良好的教學效果。培訓過程中，服務隊成員課前精心制作PPT，搜集聲韻母發(fā)音動態(tài)圖，撰寫普通話培訓材料；課上一個詞一個詞領讀，不忽視一個學員、不忽略一處錯誤，鼓勵學員積極發(fā)言、大膽朗誦；課后反思教學得失，查缺補漏、精進教法。經(jīng)過一周的系統(tǒng)培訓，學員們取得很大進步，普通話發(fā)音不僅更標準了，說話也更加自信了。           實踐期間，服務隊充分利用國家智慧教育平臺、中國語言文字數(shù)字博物館等數(shù)字資源，與菏澤市幼兒園結對，開展“誦讀經(jīng)典，樹立文化自信”主題讀書活動。山東是孔孟之鄉(xiāng)，菏澤傳統(tǒng)文化學習底蘊深厚。在這里，服務隊成員帶領幼兒園教師誦讀《論語》《三字經(jīng)》《增廣賢文》等傳統(tǒng)經(jīng)典，于朗朗書聲中鍛造普通話篇章閱讀技巧，于普通話培訓中使傳統(tǒng)經(jīng)典深入人心，真正做到將普通話推廣和傳統(tǒng)文化保護弘揚有機結合在一起，在幼兒教師群體內營造良好的經(jīng)典學習和誦讀氛圍，讓他們將傳頌經(jīng)典的薪火傳之少年兒童，為孩子們種下熱愛傳統(tǒng)文化的種子，讓文化自信扎根心中。
       本次普通話培訓實踐有效提升了菏澤市幼教系統(tǒng)普通話水平，助力了幼兒教師的職業(yè)發(fā)展，為幼兒的成長成才夯實基礎，更有利于促進鄉(xiāng)村振興事業(yè)和助力農村文化建設。山東大學文學院“青春振鄉(xiāng)”赴菏澤市推普助力鄉(xiāng)村振興服務隊全體成員情系社會、不負使命，充分發(fā)揚“重情義、尚風骨、尊學術”的文院精神，堅持用學術服務鄉(xiāng)村發(fā)展，將青春融入國家偉大事業(yè)中，為推普助力鄉(xiāng)村振興貢獻了山大力量。