(通訊員 胡微旎 鄧芳瀾)7月10日—16日,中南大學(xué)“悅音之眼”實踐團參加了由中央文明辦三局、團中央青年志愿者行動指導(dǎo)中心、中國青年志愿者協(xié)會秘書處共同開展的2023年“圓夢工程”服務(wù)農(nóng)村未成年人傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化志愿服務(wù)項目和中南大學(xué)“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動,來到湖南省長沙市麓楓社區(qū),進行了為期一周的實踐活動。實踐團聚焦關(guān)愛學(xué)齡兒童教育這一主題,面向該社區(qū)學(xué)生,開展了科普實驗教學(xué)活動以及有聲讀物錄制活動。
開展神奇科學(xué)實驗,破解奇妙科學(xué)密碼
實踐團選取“顏色變變變”、“彩虹橋”、“二氧化碳溶解之謎”等有趣易操作的小實驗,為麓楓社區(qū)的同學(xué)們開展了十二節(jié)科普實驗課,聯(lián)系現(xiàn)實生活,探索科學(xué)奧秘,給孩子們帶來豐富的課程體驗。
其中,“分層的液體”實驗課以阿基米德的小故事作為引入,張芝煥帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了不同液體的密度的知識;在“二氧化碳溶解之迷”實驗中,史金琴利用可樂、曼妥思、小蘇打、鹽、味精等實驗器材由淺入深地向同學(xué)們講解了不同物質(zhì)對二氧化碳溶解度的影響的原理;在“虹吸現(xiàn)象”實驗中,羅旭引導(dǎo)同學(xué)們先后進行會吸水的吸管實驗和“虹吸現(xiàn)象”實驗,幫助同學(xué)們掌握了壓強差等科學(xué)概念。
來自麓楓社區(qū)的吳奕博同學(xué)表示,“我很喜歡這些有趣的科學(xué)實驗課,我可以自己動手實驗,學(xué)到了很多科學(xué)知識,我對科學(xué)越來越感興趣了。”實踐團成員胡微旎則表示,希望通過這些實驗課程,在孩子們的心中播下科學(xué)的種子,讓他們愛上科學(xué),在科學(xué)實驗的探索中快樂成長。
圖為同學(xué)在安全員的幫助下進行“虹吸現(xiàn)象”實驗
圖為“二氧化碳溶解之迷”實驗課堂
童聲錄制瑤族故事,傳遞民族傳統(tǒng)文化
瑤族傳統(tǒng)節(jié)日童聲錄制活動環(huán)節(jié),團隊結(jié)合少數(shù)民族的習(xí)俗文化和歷史背景,以各民族傳統(tǒng)節(jié)日為主題,選取湖南瑤族盤王節(jié),寧夏回族開齋節(jié),新疆維吾爾族巴拉特節(jié)等具有代表性和吸引力的故事作為錄制的素材,據(jù)故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu),確定每日講述故事的篇章和章節(jié),邀請了來自麓楓社區(qū)的小朋友進行了分組輪流錄制。
錄制過程中,小朋友們專注地閱讀了故事講稿,眼睛閃爍著好奇和興奮的光芒,最后選取了最觸動自己心靈的故事,期待借此與素未謀面卻親切友好的盲童們神交。有些小朋友在朗讀過程遇到了許多生僻字,但是她們卻并沒有因為這些困難而退卻,而是積極地尋求老師們的幫助,認真地消化了故事中的生字與意思。她們還嘗試著用不同的聲音和語調(diào)來演繹故事中不同的情節(jié),高聲、低聲、慢速或快速,以增強故事的表現(xiàn)力,使得講述過程感情飽滿,真情流露。她們真正做到了將這些文化故事內(nèi)化于心,以孩子的視角理解,講述給另一群孩子聽。
而老師們在錄制過程中全程陪同著、輔導(dǎo)著,但也為孩子們保留著最大的自由發(fā)揮的空間,不忍打擾孩子們多彩的描繪。見證了孩子們單純善良的感情與熱烈赤誠的表達,深切地體會到孩子們想要幫助盲童們的真心,并為此感動不已。
圖為同學(xué)們錄制瑤族故事
于是團隊成員也借著實驗課堂活動的最后一課——彩虹橋表達了對小朋友們最真摯的祝福。在這堂課上,小朋友們自己動手利用紙巾、杯子、色素,運用毛細現(xiàn)象做出了屬于自己的那道彩虹。在一道道彩虹中,老師動情地說道:“不論是科學(xué)的世界,還是現(xiàn)實的世界,好奇的心態(tài),探索的精神都是我們創(chuàng)造出豐富色彩的訣竅,希望小朋友們的未來絢爛多彩、步步生花!”
不知不覺間,活動已走到尾聲。團隊成員在這次活動中成長,在社會實踐中找到自我,將積累的知識分享給小朋友們。
圖為全體大合照
本次活動“悅音之眼”實踐團隊成員主要來自中南大學(xué)悅音之眼公益協(xié)會,在此次社會實踐活動中,團隊充分發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢,累計服務(wù)時常超過100個小時,堅持受教育,長才干,做貢獻,展風(fēng)采,出色完成科普實驗教學(xué)活動以及有聲讀物錄制活動兩項任務(wù)。至此“探索奇妙世界,傳遞民族文化”悅音之眼科普實踐團活動圓滿結(jié)束。