在此次暑期當(dāng)中，作為華師三下鄉(xiāng)活動中青苗隊的一員，同河南省商丘市南平小學(xué)的學(xué)生們度過了愉快的時光。從我負(fù)責(zé)的手勢舞課程的前期準(zhǔn)備到中期實踐，再到后期總結(jié)的所有工作中，都讓我收獲頗豐，感觸良多。
    首先，在前期備課和磨課過程中，我與同樣負(fù)責(zé)手勢舞課程的隊友分配好了課程的工作，由我進(jìn)行課程PPT的制作以及課程情況的記錄，由隊友進(jìn)行磨課講課的任務(wù)。在這之中，需要兩人的默契和合作精神共同加持手勢舞課程的完成；同時，在教案的準(zhǔn)備和課程形式的設(shè)計當(dāng)中，能夠發(fā)現(xiàn)一堂課不僅需要思路清晰的教學(xué)，也需要能夠引起學(xué)生興趣的特別內(nèi)容。
    其次，在課程實踐過程中，觀察到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及受到課堂環(huán)境等其他外在因素的影響，一方面，能夠知道課程能否順利推進(jìn)在很大程度上取決于學(xué)生對課堂的興趣，這要求課程內(nèi)容和形式應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)對象進(jìn)行靈活的設(shè)計以引起學(xué)生興趣，維持課程的活躍度；另一方面，要穩(wěn)定課堂秩序，打造良好的課堂，就要求老師盡可能地排除不確定的外在因素帶來的影響，事先做好演練和檢查。
    最后，兩三周的課程準(zhǔn)備和講授，讓我深刻明白了團隊精神的重要性，同時體驗到教師教學(xué)的大致流程，并學(xué)習(xí)師范技能。此次活動一方面讓學(xué)生們理解到紅色文化的內(nèi)核與精神，另一方面增長了我們的實踐經(jīng)驗，增強了我們的創(chuàng)新意識、合作意識以及服務(wù)意識。希望往后有更多類似的活動，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)更多的實踐知識。