在這兩天的調(diào)研準(zhǔn)備過程中，讓我感受到雖然我們不是在支教的第一線，但我們依然活躍在屏幕前為作出更有深度的研究而奮斗著。同時(shí)，在與領(lǐng)隊(duì)師姐匯報(bào)調(diào)研工作安排的過程中，我感受到了三下鄉(xiāng)隊(duì)伍和學(xué)院老師對(duì)于調(diào)研板塊的重視，調(diào)研不僅能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的素養(yǎng)，也可以為解決國家現(xiàn)實(shí)問題而建言獻(xiàn)策。作為一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該積極關(guān)注國家社會(huì)政策熱點(diǎn)，結(jié)合自身獨(dú)立思考和分析解決問題的能力，磨練自身意志，懷揣責(zé)任之心，讓社會(huì)看到新時(shí)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和學(xué)習(xí)成果。
    在調(diào)研中的一些細(xì)節(jié)問題也同樣引起了我們的重視，比如后扶貧時(shí)代具體是指怎樣的時(shí)代，它有著怎樣的特點(diǎn)，為什么在后扶貧時(shí)代還要進(jìn)行教育對(duì)口援疆，整個(gè)行動(dòng)邏輯是一成不變的嗎還是會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型中會(huì)存在哪些現(xiàn)實(shí)問題呢等，這些問題有助于我們將調(diào)研框架進(jìn)一步細(xì)化，精確，找到我們的研究痛點(diǎn)。在于訪談對(duì)象的對(duì)接中，我們還有幸聯(lián)系到了深圳援助深塔中學(xué)對(duì)口學(xué)校的副校長，相信接下來的訪談我們會(huì)更加深入理解這些問題。
    從選題到分工到查閱資料到訪談，我不斷的在鍛煉自己的溝通領(lǐng)導(dǎo)能力，和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，我很感謝我的團(tuán)隊(duì)能夠配合我高質(zhì)量的完成任務(wù)，也很感謝領(lǐng)隊(duì)師姐不厭其煩的指導(dǎo)，最后也很感謝三下鄉(xiāng)為我的暑期生活填上了濃墨重彩的一筆。