“美育進(jìn)中考”是指將美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)類科目納入中考考試范圍，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)教育政策。在該政策背景下，中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與提升策略研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

為了更好的了解當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀，6月7日“美育進(jìn)中考”政策背景下的中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀與提升策略研究調(diào)研小隊(duì)前往醉翁小學(xué)，對(duì)該校的兩位小學(xué)音樂(lè)老師進(jìn)行了深入采訪。

在采訪中，當(dāng)被問(wèn)及音樂(lè)教學(xué)中更注重技巧還是欣賞時(shí)，陳老師表示會(huì)更加注重學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中鍛煉音樂(lè)思維，更好的接受音樂(lè)的熏陶。通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和感知力，為后續(xù)技巧的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但與此同時(shí)，音樂(lè)技巧的訓(xùn)練也必不可少，在小學(xué)階段的音樂(lè)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)音符、節(jié)拍、音階等基本概念，幫助學(xué)生建立起正確的音樂(lè)語(yǔ)言和節(jié)奏感。小學(xué)階段的音樂(lè)教育也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓他們通過(guò)歌唱、舞蹈和樂(lè)器演奏等方式，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。

關(guān)于學(xué)生欣賞音樂(lè)的方式，陳老師認(rèn)為只有將多媒體與樂(lè)器相結(jié)合，才能讓學(xué)生多角度感受音樂(lè)的魅力。比如在課堂上，老師可以多媒體播放經(jīng)典的交響樂(lè)演奏視頻，讓學(xué)生直觀地看到各種樂(lè)器的造型、音色特點(diǎn)、演奏形態(tài)以及整個(gè)樂(lè)隊(duì)的協(xié)作配合，感受交響樂(lè)的宏大與震撼。同時(shí)，老師也會(huì)拿出一些樂(lè)器，如小提琴、長(zhǎng)笛等，讓學(xué)生親手觸摸、嘗試演奏簡(jiǎn)單的音符，親身體驗(yàn)樂(lè)器發(fā)出聲音的過(guò)程。這樣，學(xué)生既能從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上通過(guò)多媒體欣賞到音樂(lè)的整體呈現(xiàn)，又能通過(guò)實(shí)際操作樂(lè)器來(lái)感受每一個(gè)音符產(chǎn)生的微妙感覺(jué)，從不同角度深入理解音樂(lè)的魅力。

陳老師還分享了在教學(xué)中遇到的教學(xué)問(wèn)題，其中，紀(jì)律問(wèn)題成為了她最頭疼的問(wèn)題。一方面，音樂(lè)老師與學(xué)生相處時(shí)間較短，不便開(kāi)展教育管理；另一方面，由于音樂(lè)課程的特殊性，教師需要營(yíng)造自由寬松的環(huán)境與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，出現(xiàn)打鬧、喧嘩等行為。針對(duì)這種問(wèn)題，陳老師也分享了她的解決方法:讓學(xué)生自由選擇自己要做的事情。如:部分學(xué)生喜歡在音樂(lè)課看書(shū)寫作業(yè)，那么，在不打擾其他同學(xué)的前提下，這些同學(xué)可以選擇自己喜歡做的事情。這樣不僅保證了音樂(lè)課程的正常進(jìn)行，也讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，不至于出現(xiàn)無(wú)所事事的行為。

在學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方面，張老師表示，校內(nèi)的各種音樂(lè)活動(dòng)以及課外音樂(lè)活動(dòng)都豐富多彩:校內(nèi)音樂(lè)活動(dòng)主要以合唱活動(dòng)為主，下學(xué)期也將逐步推進(jìn)樂(lè)器演奏活動(dòng)的開(kāi)展；在課外，學(xué)校經(jīng)常會(huì)舉辦歌唱活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練和演出。此外，在學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施方面，張老師分享道:“音樂(lè)教室里不普遍配備了口風(fēng)琴、豎笛、吉他、三角鋼琴、電子琴等多種樂(lè)器，而且質(zhì)量上乘，能夠讓學(xué)生在課堂上充分進(jìn)行實(shí)踐操作。還有專業(yè)的音響設(shè)備、投影設(shè)備等用于音樂(lè)教學(xué)的輔助設(shè)施，以及專門的音樂(lè)練習(xí)室和排練室，空間寬敞明亮，設(shè)施齊全，這些都表明學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和器材較為完善，完全能夠滿足日常教學(xué)的需求。”

除此之外，張老師還介紹了所用的音樂(lè)教材，并詳細(xì)闡述了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)展流程。值得一提的是，兩位老師都有參加過(guò)教研會(huì)和進(jìn)修活動(dòng)，醉翁小學(xué)也會(huì)經(jīng)常開(kāi)展公開(kāi)課以及音樂(lè)教研，不斷提升音樂(lè)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在音樂(lè)課之外，老師們也會(huì)在課余時(shí)間給學(xué)生安排一些音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

在“美育進(jìn)中考”這一政策背景之下，通過(guò)此次對(duì)醉翁小學(xué)的深入采訪，我們對(duì)醉翁小學(xué)的音樂(lè)教育有了更為全面且細(xì)致的了解。我們不僅清晰地看到了當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，包括其優(yōu)勢(shì)與不足，也洞察到了其未來(lái)的發(fā)展方向。我們滿心期待著在未來(lái)的時(shí)光里，小學(xué)音樂(lè)教育能夠持續(xù)不斷地進(jìn)步與提升，通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)設(shè)施等諸多方面，為學(xué)生帶來(lái)更為豐富多樣的音樂(lè)滋養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠在音樂(lè)的海洋中盡情遨游，切實(shí)感受到音樂(lè)的魅力與力量，從而更好地促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展與成長(zhǎng)，使音樂(lè)教育真正成為培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)和綜合能力的重要基石。