整理著寧陽(yáng)之行的一些照片，我的思緒翻飛，不知不覺(jué)間，前幾天給小朋友們講述雷鋒精神的畫面浮現(xiàn)在眼前......
　　
　　泰安市寧陽(yáng)縣，一個(gè)充滿煙火氣的小縣城。得知我們想要為當(dāng)?shù)貎和�教育出一份力，社區(qū)負(fù)責(zé)人十分高興。他圓圓的臉上寫滿了真誠(chéng)和熱情，主動(dòng)同當(dāng)?shù)卣�府�?lián)系，為我們的工作提供了很大的助力。在這樣的前提條件下，我們擁有了特批“陣地”——一間小小的會(huì)議室。于是故事就發(fā)生在這里。
　　
　　那是一個(gè)明媚的午后，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)吃過(guò)午飯返回教室。午后的光線有些刺眼，透過(guò)窗戶灑在演示文稿上，封面上青年人的紅色形象開(kāi)始微微發(fā)散起金色光芒。大概是年齡較小的緣故，他們總是有用不完的活力和說(shuō)不完的話。因此，臺(tái)下的竊竊私語(yǔ)不絕于耳。“誒，你知道下節(jié)課講啥嗎？”“這個(gè)人你認(rèn)識(shí)嗎？”“我知道......”“老師的PPT好紅啊”“你中午吃的啥”......
　　
　　我拍了拍手，課堂安靜下來(lái)。“同學(xué)們，今天我們一起走近一個(gè)榜樣人物——雷鋒，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字嗎？”聽(tīng)到我們這節(jié)課主人公的名字，大家反應(yīng)不一。年紀(jì)小一些的眼里有些迷茫地?fù)u了搖頭，年紀(jì)大一些的驕傲地給出了肯定的答復(fù)。但是隨著講解內(nèi)容的深入，他們眼里都閃起了崇拜尊敬的光芒。在聽(tīng)到雷鋒同志因公殉職年僅22歲時(shí)，一些小同學(xué)遺憾地嘆了口氣，但眼里敬仰的光卻更亮了。
　　
　　當(dāng)我問(wèn)“你們?cè)诶卒h同志身上學(xué)到了什么呢？”，小朋友們七嘴八舌，“多做好事”“忠于職守”“誠(chéng)實(shí)善良”“堅(jiān)定不移”，甚至有學(xué)生說(shuō)出了視頻材料里的“堅(jiān)定無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)”。我驚嘆于他們的詞匯使用，更感動(dòng)于新一代的幼小心靈又再一次沐浴在了雷鋒精神的光芒之中。偉人不可常在，但精神永不腐朽。這是中華民族的傳承，更是民族精神的生生不息。
　　
　　弦歌不輟，薪火相傳。我想，對(duì)他們而言，這節(jié)課或許不是讓他們最感興趣的，也可能不是最讓他們印象深刻的，但是文載于物，族髓附間，小小的紅色基因種子已經(jīng)種下，在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)中、生活里一定會(huì)抽枝發(fā)芽。
　　
　　教育不是把桶裝滿，而是把火點(diǎn)燃。恍然間，我似乎能夠看見(jiàn)，那些在教室里端正的小身板、那些眼神清澈的小小少年正意氣風(fēng)發(fā)、步履鏗鏘地向前邁進(jìn)，他們的身后枝葉葳蕤、春意盎然。