今年夏天，“客行者“服務(wù)隊(duì)?wèi)汛�投身教育的熱愛來，到陸河�?shí)驗(yàn)學(xué)校高砂校區(qū)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來了各色各樣的音樂課堂，分別為實(shí)踐和理論類課程《體態(tài)律動(dòng)》《樂器制作》《民族歌曲聽一聽》《西洋管弦樂有誰呢?》，客家文化專題課程《唱響客家山歌》《客語流行音樂》《戲劇游戲》。通過多方位的課程設(shè)計(jì)，多角度的課程教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛�律中個(gè)性成長(zhǎng)，在音韻中成就夢(mèng)想。

　　一、藝滿童年 玩轉(zhuǎn)仲夏

　　1.體態(tài)律動(dòng)

　　小陳老師和小范老師結(jié)合各班學(xué)齡情況，以“天空”“小鳥”“陽光”等意象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過想象力賦予枯燥的音樂知識(shí)生命，利用肢體律動(dòng)喚醒孩子的無限音樂潛力，呈現(xiàn)出放飛童趣、活力四射的課堂畫面。學(xué)生們以身體作樂譜，用小手作音符，舞動(dòng)肢體，唱響兒歌《哆來咪》。

　　2.樂器制作

　　紙杯、橡皮筋、鐵盒……小湘老師利用這些生活中隨處可見的物品，為學(xué)生們帶來了一堂樂器制作課。環(huán)保不再是書面的一句空話，而是生動(dòng)豐富的實(shí)踐，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手間更加深刻地理解了環(huán)保的意義。同時(shí)，在制作過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)到了樂器發(fā)聲原理，從新角度認(rèn)識(shí)了樂器的構(gòu)成、音色，感受音樂的別樣魅力。

　　以樂為引 走近客家

　　1.唱響客家山歌

　　客家山歌作為客家文化傳播的重要載體，沉淀了客家文化的重要精髓。小何老師的課程《唱響客家山歌》，以《落水天》《海娃變油娃》《山歌飄滿珠江河》三首客家山歌經(jīng)典作品為切入口，讓不同學(xué)段的學(xué)生初步了解客家山歌的唱腔、音調(diào)、風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)自身族群文化的自信感和自豪感。同時(shí)，小何老師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作七言客家詩，開發(fā)學(xué)生們音樂創(chuàng)作的能動(dòng)性。

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　　2.戲劇游戲

　　“講述故事一百遍，不如生動(dòng)演繹一遍。”，“客行者“服務(wù)隊(duì)以 “讓所有學(xué)生參與、投入進(jìn)來，解放學(xué)生天性，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲劇的興趣”為課堂目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列具有客家文化特色的戲劇課程，通過聲、臺(tái)、形、表等方面訓(xùn)練，為孩子們搭建一方舞臺(tái)，塑造獨(dú)一無二的自己。讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑凶哌M(jìn)文客家化、在戲劇中創(chuàng)造純粹美好、在實(shí)踐中綻放個(gè)人風(fēng)采。

　　3.客語流行音樂

　　吟一首時(shí)代回聲

　　歌一闕客家詩篇

　　領(lǐng)略客語流行之魅力

　　客語流行音樂區(qū)別于客家山歌，又與其緊密聯(lián)系。它以客家話和客家文化為標(biāo)志性特色，兼具民族和時(shí)代風(fēng)格。曾曾老師和大陳老師帶領(lǐng)著學(xué)生們，漫步在音樂知識(shí)的殿堂，體驗(yàn)客家音樂風(fēng)情，描繪時(shí)代音樂輪廓。

　　課堂選取客語流行歌曲《Hakka客家》，伴著同學(xué)們一句句“Hakka Hakka，天下為家”在耳畔響起，歌曲悅耳的旋律和客家人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神躍然眼前，呈現(xiàn)出客家文化的深厚積淀。

　　中西匯聚 樂見世界

　　1.西洋管弦樂有誰呢?

　　客行者服務(wù)隊(duì)充分考慮此次夏令營各班的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)時(shí)針對(duì)不同班級(jí)做出了調(diào)整，在低年級(jí)班級(jí)通過貓和老鼠動(dòng)畫引入課堂，以視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)，向同學(xué)們傳授樂器的外貌與音色特點(diǎn)的知識(shí)，在循循善誘的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

　　薩克斯圓潤(rùn)扎實(shí)、富有金屬感的聲音在課堂奏響，配合著海亮老師的講解，一場(chǎng)氣勢(shì)恢宏、輝煌絢爛的西洋管弦樂演出緩緩呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。

　　2.民族歌曲聽一聽

　　穿越古今，尋樂千年，從“蒹葭蒼蒼，白露為霜”到“芬芳美麗滿枝椏” ，從春秋戰(zhàn)國時(shí)期的《詩經(jīng)》到今天耳熟能詳?shù)摹盾岳蚧ā�。中華民族的旋律從未停歇，民風(fēng)民音流淌心間。

　　嘉佳老師的課程《民族歌曲聽一聽》科普民間歌曲的概念和題材，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略民族音樂魅力，并以《茉莉花》和《上去高山下平川》為例，分別講述了小調(diào)和山歌的風(fēng)格特色。

　　四、結(jié)語

　　驕陽似火抵不過奉獻(xiàn)的熱情，大雨滂沱擋不住前行的步伐。每一次教學(xué)都是心靈的對(duì)話，每一次互動(dòng)都是情感的交流�？托姓�”服務(wù)隊(duì)不忘初心，擔(dān)當(dāng)使命，將“艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表”的校訓(xùn)銘記于心，用自己的行動(dòng)傳承客家文化，將所學(xué)知識(shí)書寫在祖國大地上。(陳逸凡、張冰倩、鄒珺玥)