“十載光陰彈指過，未因磨染是初心”，大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)“夢(mèng)起云滇·綠野逐光”團(tuán)隊(duì)?wèi)汛Ы逃�初心，�?024年7月20日動(dòng)身前往云南省昭通市綏江縣大沙村紅星小學(xué)開展第十一期暑期夏令營(yíng)，并針對(duì)山區(qū)兒童的素質(zhì)教育現(xiàn)狀展開田野調(diào)研工作。
　　大山中來了群大學(xué)生
　　大沙村地處本鎮(zhèn)西北部，四周群山環(huán)繞，山中道路崎嶇。在村中，有一所坐落于半山腰之上的學(xué)校——紅星小學(xué)，其學(xué)生群體中，有超過九成是留守兒童。受制于偏僻的地理環(huán)境，當(dāng)?shù)孛媾R著教學(xué)資源落后、教學(xué)人手短缺的問題，也因此，綏江縣社會(huì)工作協(xié)會(huì)向社會(huì)各界發(fā)出號(hào)召，開展“守護(hù)花開”夏令營(yíng)活動(dòng)，為當(dāng)?shù)乩Ь硟和瘞�去知識(shí)與關(guān)懷。 　　大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)“夢(mèng)起云滇”公益團(tuán)隊(duì)成立于2014年，從首期支教點(diǎn)云南省昭通市龍坪小學(xué)啟程，團(tuán)隊(duì)扎根云南，每年暑期深入偏遠(yuǎn)山區(qū)開展豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)。走過萬頃綠野，追逐希望之光。團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)國(guó)家“三下鄉(xiāng)”的號(hào)召，帶著“守護(hù)困境兒童，助力鄉(xiāng)村教育”的初心，不辭千里，一路顛簸，從祖國(guó)的東北來到西南。
　　深耕調(diào)研，筑夢(mèng)情長(zhǎng)
　　深耕十年，調(diào)研層層深入。團(tuán)隊(duì)自主開創(chuàng)“十年深耕”調(diào)研計(jì)劃，孜孜不倦走在田野之路上，希望以長(zhǎng)期的實(shí)地案例，追蹤孩子成長(zhǎng)過程中多重因素的影響，體會(huì)國(guó)家政策帶著溫度的落地。 　　今年，團(tuán)隊(duì)以山區(qū)兒童素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及其多維度影響因素為核心議題，展開了深入而細(xì)致的調(diào)研工作。在前期，團(tuán)隊(duì)成員廣泛涉獵并深入學(xué)習(xí)了相關(guān)文獻(xiàn)資料。隨后，團(tuán)隊(duì)緊密圍繞德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，精心設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研問卷，力求全面而細(xì)致地觸及教育實(shí)踐的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。
　　在與當(dāng)?shù)亟逃�股股長(zhǎng)的訪談中，團(tuán)隊(duì)圍繞素質(zhì)教育的開展?fàn)顩r、面臨困境、所需幫助、深遠(yuǎn)意義等四個(gè)方面，深入了解了一線教學(xué)工作者眼中的素質(zhì)教育。“素質(zhì)教育其實(shí)是一個(gè)很大的課題，它涉及到我們提出來的‘培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人’這個(gè)問題。對(duì)我們教育工作者來說，也是一個(gè)非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這個(gè)話題說起來很容易，但是做起來非常的難。”
　　綠野千里，攜手同行
　　家訪是調(diào)研工作的主體部分。團(tuán)隊(duì)不忘夏令營(yíng)實(shí)踐初心，圍繞學(xué)校為中心，以參營(yíng)學(xué)生為核心，從孩子與家長(zhǎng)兩方面出發(fā)，開展家訪活動(dòng)，深入了解當(dāng)?shù)厣�活情況，分析當(dāng)?shù)亟逃�情況現(xiàn)狀。
　　在短短十三天內(nèi)，團(tuán)隊(duì)累計(jì)出隊(duì)家訪十二組。蜿蜒臺(tái)階，苔痕染綠，百步九折縈巖巒；荒草萋萋，蠅蚊不絕，幽徑深深隱人跡。下午四點(diǎn)十分，盛夏的陽光依然炎熱得要將人灼燒，夢(mèng)起云滇的隊(duì)員們?nèi)缤�常般踏上了家訪的山路。在家訪中，隊(duì)員們用雙眼觀察孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境，用耐心傾聽家長(zhǎng)們的話語。簡(jiǎn)陋的居住環(huán)境，常年的陪伴缺失，早熟的乖巧懂事……通過家訪，隊(duì)員們得以多角度認(rèn)識(shí)孩子的心理，彌補(bǔ)了學(xué)校視角的局限。隊(duì)員王冠淇表示：“當(dāng)真正走入孩子們的家庭，親眼目睹了孩子們?cè)诤?jiǎn)陋卻充滿希望的環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)的身影，我的心被深深觸動(dòng)。我想，我們?cè)谙牧顮I(yíng)一定要盡己所能做些什么，讓孩子們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，追求更加美好的未來。“ 　　心連童心，檔繪成長(zhǎng)
　　團(tuán)隊(duì)將對(duì)孩子們的關(guān)心落到實(shí)處。為了進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員與孩子們之間的情感聯(lián)結(jié)，并高效匯聚調(diào)研的寶貴數(shù)據(jù)，團(tuán)隊(duì)推出“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與“成長(zhǎng)檔案”。這一舉措不僅讓每名孩子都擁有自己專屬的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，建立起一對(duì)一的溫馨紐帶，還促使導(dǎo)師們以細(xì)膩入微的筆觸，在成長(zhǎng)檔案上記錄下孩子們?nèi)粘５拿恳环輾g笑、每一滴淚水以及他們成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)足跡。這樣的制度設(shè)計(jì)，不僅加深了情感的深度，更為我們科學(xué)評(píng)估與理解孩子們的成長(zhǎng)歷程提供了詳實(shí)而生動(dòng)的資料。 　　課程播種，綠意播撒
　　助力綠色發(fā)展，與山區(qū)兒童共筑可持續(xù)夢(mèng)。團(tuán)隊(duì)入選聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署與中國(guó)大學(xué)生知行促進(jìn)計(jì)劃共同發(fā)起Movers4Climate“綠色鄉(xiāng)村青年行動(dòng)”。在充滿活力的夏令營(yíng)舞臺(tái)上，團(tuán)隊(duì)致力于成為連接可持續(xù)未來與鄉(xiāng)村青少年的橋梁。從日常生活中細(xì)微的垃圾分類實(shí)踐，到遙遠(yuǎn)海域上觸目驚心的污染現(xiàn)狀，一場(chǎng)場(chǎng)精彩課堂的展示不僅傳授前沿的可持續(xù)發(fā)展理念與氣候變化知識(shí)，更激發(fā)山區(qū)兒童對(duì)綠色發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)與熱情參與，推動(dòng)環(huán)保教育在這片廣袤土地上生根發(fā)芽。 　　國(guó)旗飄揚(yáng)，向陽生長(zhǎng)
　　愛國(guó)教育是夏令營(yíng)設(shè)計(jì)不可分割的一部分。大課間，操場(chǎng)上滿是孩子們的歡聲笑語，但有一群孩子卻沒有參與大家的游戲，而是在太陽下一次又一次揮動(dòng)手臂，訓(xùn)練齊步、敬禮，他們便是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。孩子們站立于陽光下，汗水順著臉頰滑落，卻絲毫未減眼中的清澈與堅(jiān)定。伴隨國(guó)歌奏響，五星紅旗在藍(lán)天白云下緩緩升起，這是偏遠(yuǎn)窮困的山區(qū)最莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式。這一刻，時(shí)間仿佛被賦予了特殊的意義，成為隊(duì)員與孩子們心中永恒的記憶。 　　韶華不負(fù)，云滇相約
　　十年之約，不負(fù)韶華，團(tuán)隊(duì)滿懷熱忱，如約踏上云滇之旅。這不僅僅是一場(chǎng)地理上的遷徙，更是心靈深處對(duì)承諾的堅(jiān)守，對(duì)美好愿景的不懈追求�；赝�往昔，山川依舊壯麗，碧水長(zhǎng)流不息，那些難忘的身影與故事，有關(guān)青春、有關(guān)熱愛、有關(guān)理想，在一串串足跡中留在了祖國(guó)的西南大地。