安徽師大學(xué)子三下鄉(xiāng)：讓愛心托起明天的“太陽”

在黨的二十大報(bào)告中提出“完善殘疾人社會(huì)保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”，特殊群體作為弱勢(shì)群體和社會(huì)客觀存在的現(xiàn)象，受到國家高度重視與社會(huì)廣泛關(guān)注。7月6日，“藝路同行”——安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院赴蕪湖鏡湖殘疾人聯(lián)合會(huì)藝術(shù)支教團(tuán)隊(duì)到達(dá)蕪湖童心圓特殊兒童教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐上午，成員們進(jìn)入檔案室，在特教老師的詳細(xì)講解下，對(duì)孩子們的診斷證明等檔案資料進(jìn)行管理，成員們按照“分類科學(xué)合理、內(nèi)容詳實(shí)齊全、管理精細(xì)規(guī)范、存放整齊劃一、便于查找使用”的總體要求，對(duì)孩子們的檔案進(jìn)行相關(guān)的整理完善，按照年度、資料類別進(jìn)行有序排列，以便后續(xù)老師的查閱。同時(shí)成員們也了解了機(jī)構(gòu)特殊兒童的康復(fù)服務(wù)流程，程序非常成熟，老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于孩子們的康復(fù)訓(xùn)練有很大的幫助。
實(shí)踐下午，成員們進(jìn)入會(huì)議室學(xué)習(xí)另一項(xiàng)關(guān)于孩子們學(xué)習(xí)成果評(píng)估的資料管理。特教老師細(xì)致地告訴成員們關(guān)于如何評(píng)價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)成果以及對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)成果評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，成員依照特教老師的要求，仔細(xì)地對(duì)孩子們的資料進(jìn)行整理。在整理資料的過程中，成員們能夠感受到孩子們的進(jìn)步，感受機(jī)構(gòu)老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子們的學(xué)習(xí)成果離不開老師們的教育，離不開家長的課后跟進(jìn)以及孩子們的后天努力。成員們?cè)诤⒆觽冏詈蟮囊还?jié)課程進(jìn)入課堂，陪伴孩子們進(jìn)行美工課的學(xué)習(xí)。任課老師將需要完成的美工作品的制作過程一步一步詳細(xì)地展現(xiàn)，孩子們?cè)谥�教老師以及成員的幫助下，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將作品完美地制作出。
在社會(huì)實(shí)踐的期間，成員們逐漸把握如何與孩子們交流。每一個(gè)孩子都是珍貴的存在，特殊兒童們通常沉浸在自己的世界里，他們聽不清來自外界的聲音，在經(jīng)過長期的訓(xùn)練與鼓勵(lì)，他們?cè)谧约旱氖澜缋锾�起頭來與老師、家長以及朋友等進(jìn)行溝通，會(huì)感受到外界的溫暖。成員們?cè)趯?shí)踐的過程中更多的是關(guān)愛孩子，保持耐心和包容，幫助孩子們更好地成長。也希望讓更多人能夠了解他們，關(guān)愛他們，讓孩子們愉快的成長。