習(xí)近平總書記指出：“中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化，發(fā)展社會主義先進文化，豐富人民精神文化生活。”紅色文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的精神文化結(jié)晶，是給予我們前進與奮斗的強大精神力量。

為了弘揚紅色文化，將紅色基因融入語文一線教學(xué)，落實立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，3月30日，華南師范大學(xué)華南赤言薪火隊林巧怡、胡家燕、尹嘉怡、陳曉春等8人前往華南師范大學(xué)附屬北滘?qū)W校中學(xué)部開展“追尋紅色足跡，砥礪少年風(fēng)華”系列活動。

活動選取了部編版九年級語文上冊第一單元第二課《周總理，你在哪里》，為初一、初二學(xué)段的學(xué)生們設(shè)置了有趣、充實的活動課程。

隊員尹嘉怡從介紹詩歌寫作背景導(dǎo)入新課，幫助初一學(xué)生初步理解詩歌情感。為了能讓學(xué)生深入認(rèn)識周總理的形象，尹嘉怡將周總理與夫人鄧穎超在廣州時期的愛情故事與革命故事融入詩歌講解中，并通過設(shè)置情境任務(wù)，邀請學(xué)生結(jié)合故事文本，以“小導(dǎo)游”的身份介紹周總理在廣州時期的“紅色路線”“紅色景點”。學(xué)生們化身“小導(dǎo)游”踴躍舉手。短短四十分鐘，學(xué)生們不僅感受到平易近人、體貼至極的偉人形象，更增強了他們對廣州的紅色文化的興趣與了解。

隊員胡家燕則從詩歌情感鑒賞的角度切入，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，選取了周總理在革命、社會主義建設(shè)等時期的紅色故事。學(xué)生們通過小組研討，多角度地提煉出周總理立體、有血有肉的偉人形象。初二四班學(xué)生王茹開心表示：“胡老師向我們拓展豐富的紅色故事，我們在自由的討論時間里更加真切地感受到周總理的嚴(yán)于律己、平易近人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周總理為人民服務(wù)的精神，同時無論身處何處，都要堅守本心。”

此外，在活動開始前，隊伍成員認(rèn)真旁聽廣東省教育能手大賽一等獎獲得者李思思老師的課堂教學(xué)，深入了解一線語文教學(xué)實際。為了更好地將紅色文化融入語文課程教學(xué)中，李老師結(jié)合中學(xué)教學(xué)特點從詩歌朗誦、情感體會、情境設(shè)置等角度給予隊員寶貴建議。在李老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)改進教案和授課邏輯，活動課程順利開展。革命領(lǐng)袖身上的革命樂觀精神和愛國主義精神深深感染著課堂上的學(xué)生們，也讓紅色基因鐫刻入心，指引他們不忘初心，為成為擔(dān)當(dāng)民族大任的時代新人而奮斗。
 
撰稿人：余慧琪
撰稿時間：2023年3月30日