習(xí)近平總書記曾說過“未來屬于青年，希望寄予青年”。總書記十分關(guān)心青年成長，黨的十八大以來，多次通過座談、演講等方式對青年寄予殷切期望，鼓勵青年追求夢想、努力奮斗。農(nóng)村大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，其發(fā)展關(guān)系著社會進步與鄉(xiāng)村振興，牽動著國家強盛與民族復(fù)興。為深入了解農(nóng)村大學(xué)生在校發(fā)展情況，安徽財經(jīng)大學(xué)勇往直前實踐團隊利用寒假返鄉(xiāng)機會，于2月21日-2月22日在安徽省亳州市、宿州市和蚌埠市對返鄉(xiāng)農(nóng)村大學(xué)生開展訪談，通過半結(jié)構(gòu)化訪談的方式與返鄉(xiāng)大學(xué)生及其長輩進行親切交流，走進青年內(nèi)心，傳遞農(nóng)家子弟心聲。
線上線下結(jié)合，靈活開展實踐。
實踐團隊成員于返鄉(xiāng)后開展調(diào)研活動，由于成員均屬不同地區(qū)，無法集中開展調(diào)研活動，為促進調(diào)研的順利實現(xiàn)、為團隊成員提供便利、收集來自不同地區(qū)的數(shù)據(jù)，團隊選擇通過線上線下相結(jié)合的方式完成實踐。2月21日上午，隊長利用騰訊會議向成員們說明情況、解讀調(diào)研策劃并分配調(diào)研任務(wù)。 同樣的身份，不同的經(jīng)歷
自1999年高校擴招以來，我國進入高等院校就讀的學(xué)生人數(shù)也在逐年上漲，越來越多的農(nóng)家子弟踏入大學(xué)校園。家住安徽省亳州市的實踐隊員徐文婷借著寒假返鄉(xiāng)之際來到同村大學(xué)生姐弟家，與姐弟倆進行了深入的交流。
在交談中，徐文婷了解到，姐姐徐佳敏和弟弟徐佳樂雖然都是大學(xué)生，但是兩人的大學(xué)經(jīng)歷卻大不相同。徐佳敏告訴實踐隊員，她是家里的第一個大學(xué)生，在入學(xué)前，對大學(xué)的了解幾乎一片空白，也沒有親人長輩提供指導(dǎo)，回憶起她的大學(xué)生活中，既有剛?cè)雽W(xué)時不會使用電腦的落后于人，也有與人交流時不會說普通話的局促不安，因猶豫不決而沒有參加過社團和學(xué)生會，也給她的大學(xué)生活留下了不少遺憾。相比之下，弟弟徐佳樂的大學(xué)生活就精彩、順利的多，有了姐姐的指導(dǎo)和幫助，徐佳樂在專業(yè)選擇、興趣探索、技能培養(yǎng)等方面少走了很多彎路，入學(xué)之后很快的適應(yīng)了校園生活，更是在大一就發(fā)展了很多的興趣愛好。
姐弟倆迥然不同的校園經(jīng)歷正說明著，農(nóng)村大學(xué)生群體內(nèi)部存在著難以觀察到的區(qū)別，缺少有效的幫助和指導(dǎo)，家庭第一個大學(xué)生在求學(xué)路上往往更容易經(jīng)歷茫然無措。 勇敢的探索，有苦亦有甜
農(nóng)村大學(xué)生雖然在發(fā)展經(jīng)驗和社會支持上存在一定的劣勢，但這并不影響他們勇于探索，主動出擊，突破困難。
趁著正在讀大二的表妹來家里做客，實踐隊員梅芯蕊對表妹蔡紫馨進行了訪談，訪談期間，讓梅芯蕊最記憶深刻的是表妹與專業(yè)選擇間跌宕起伏的故事。表妹蔡紫馨一直以來都想要就讀于師范類大學(xué)的英語專業(yè)，畢業(yè)后能夠順利成為一名英語老師，家里長輩不了解大學(xué)專業(yè)選擇，但聽說會計專業(yè)就業(yè)前景好，便堅持讓表妹選擇會計專業(yè)，入學(xué)后的一年里，表妹不敢放松，一直在為轉(zhuǎn)專業(yè)做準(zhǔn)備，終于順利通過了申請，從會計專業(yè)轉(zhuǎn)到了英語專業(yè)。表妹蔡紫馨說，“大一的辛苦沒有白費，現(xiàn)在我終于能夠朝著我的目標(biāo)繼續(xù)前進了。”嘴角露出的笑容仿佛也在傳達著轉(zhuǎn)專業(yè)成功的喜悅。
梅芯蕊意識到，父母沒有受過高等教育，很難為子女提供有效的智力支持，會在無形中增加農(nóng)村大學(xué)生的試錯成本，同時，表妹蔡紫馨經(jīng)歷了曲折的專業(yè)選擇，也讓她真切的感受到農(nóng)家子弟對理想的追求，對求變的探索，對困難的不服輸，支撐著他們充分發(fā)揮個人主觀能動性，打破劣勢的禁錮。 獨立的奔跑，用心去感受
出生后，家庭就是個人第一個受教育場所，全面體現(xiàn)農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展情況，不僅需要與返鄉(xiāng)大學(xué)生進行訪談交流，更應(yīng)該深入了解其家庭環(huán)境與成長背景，打造更全面、立體的農(nóng)村大學(xué)生畫像。
實踐隊員馮欣珂返鄉(xiāng)后對朋友馬思琪的母親進行了簡單的訪談。在交流中，馮欣珂了解到，朋友馬思琪的父母與多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生的父母一樣，受限于個人知識水平和實踐經(jīng)驗，缺乏對大學(xué)學(xué)習(xí)和校園生活的了解，使他們較少參與子女在大學(xué)的發(fā)展，放養(yǎng)式的教育也促使農(nóng)村大學(xué)生培養(yǎng)了獨立的性格，正如訪談中馬思琪的母親所提到的，“在讀書上，她從來沒和我們訴過苦、說過難，每次打電話都是報喜不報憂，從來都不讓我和他爸擔(dān)心，上學(xué)這幾年，還拿了好多獎學(xué)金呢！”
沒有大學(xué)經(jīng)驗的父母不僅在子女志愿填報的時候顯得無助，在子女的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活上也表現(xiàn)得無能為力，而面對父母在教育上的缺位，農(nóng)村大學(xué)生更多的表現(xiàn)為懂事獨立，積極勇敢的擁抱大學(xué)生活。 有效的幫扶，燦爛的綻放
經(jīng)過實踐調(diào)研，團隊成員認(rèn)識到，相比城市籍大學(xué)生，農(nóng)村大學(xué)生在家庭支持、文化資本等方面固然存在較多劣勢，但是劣勢并不能阻礙他們成長，更多的化為激勵農(nóng)村大學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進取的力量，鼓勵著農(nóng)村大學(xué)生勇于探索、擁抱未知，走出屬于自己的大學(xué)之路。本次調(diào)研的結(jié)果也表明，農(nóng)村大學(xué)生作為青年大學(xué)生群體的重要組成部分，在個人成長發(fā)展過程中能夠得到的社會支持較少，其成長成才之路有著不同于其他群體的艱難，且農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生相比非第一代大學(xué)生更需要及時的幫助和指導(dǎo)，在農(nóng)村大學(xué)生成長發(fā)展過程中，各社會主體應(yīng)該為其提供有效的智力和精神支持，幫助農(nóng)村籍大學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展，在社會的舞臺上展露光芒。