跨省聯(lián)動(dòng) 精心籌備：打造專(zhuān)業(yè)宣講矩陣

活動(dòng)由來(lái)自安徽的八名優(yōu)秀學(xué)生組成，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳播、文案策劃等多領(lǐng)域特長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)圍繞"百年山大·青春威海"核心主題，系統(tǒng)梳理招生政策、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、校園文化三大模塊內(nèi)容。其中 王政楠、朱麗媛結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，運(yùn)用三維建模技術(shù)制作動(dòng)態(tài)演示課件，直觀呈現(xiàn)威海校區(qū)"依山傍海"的生態(tài)校園；劉孟以"山海"為靈感創(chuàng)作系列手繪海報(bào)，通過(guò)小紅書(shū)平臺(tái)發(fā)起山海有約話題，單周閱讀量突破五百人次； 于躍洋、谷奕凡構(gòu)建數(shù)字化宣講素材庫(kù)，整合歷年招生數(shù)據(jù)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐成長(zhǎng)故事形成"定制化"宣講包�；I備期間團(tuán)隊(duì)開(kāi)展6次線上聯(lián)席會(huì)議，通過(guò)"模擬宣講-專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)-內(nèi)容迭代"模式優(yōu)化講稿，確保信息傳遞精準(zhǔn)有效。

 

 多維呈現(xiàn) 深度互動(dòng)：點(diǎn)燃學(xué)子逐夢(mèng)熱情

在合肥一六八中學(xué)、安慶一中等重點(diǎn)高中，宣講團(tuán)創(chuàng)新采用"三維敘事法"：

1. 歷史維度：通過(guò)老照片對(duì)比展現(xiàn)山東大學(xué)從1901年建校到威海校區(qū)"海洋強(qiáng)國(guó)"戰(zhàn)略定位的百年傳承；

2. 實(shí)踐維度：黃華亭同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示"智能海洋牧場(chǎng)"虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，還原國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的操作場(chǎng)景；

3. 情感維度：劉孟以《我在威�？粗袊�(guó)》為題，分享跨越大半個(gè)中國(guó)求學(xué)的成長(zhǎng)感悟。

 

特別設(shè)置的"學(xué)長(zhǎng)咖啡角"環(huán)節(jié)中，團(tuán)隊(duì)成員化身"生涯規(guī)劃師"，針對(duì)新高考改革、強(qiáng)基計(jì)劃等熱點(diǎn)問(wèn)題提供個(gè)性化建議。合肥一六八中學(xué)生李雨桐表示："學(xué)長(zhǎng)們展示的諸多課外活動(dòng)，讓我看到大學(xué)不是埋頭苦讀，而是充滿探索的可能。"

 

 同時(shí)，宣講團(tuán)著力云端聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建長(zhǎng)效交流機(jī)制�；顒�(dòng)結(jié)束后，宣講團(tuán)成員李詩(shī)璨和學(xué)弟學(xué)妹保持聯(lián)系，持續(xù)推送山大威海的學(xué)術(shù)講座、科創(chuàng)競(jìng)賽等信息，與他們攜手共進(jìn)。

 

郎溪中學(xué)老師王文評(píng)價(jià)："此次活動(dòng)不僅是招生宣傳，更是青春能量的雙向傳遞。期待未來(lái)能有更多皖籍學(xué)子登上威海校區(qū)的講臺(tái)，續(xù)寫(xiě)新時(shí)代的山海情緣。"

 

此次"皖夢(mèng)相隨"宣講活動(dòng)，既是山東大學(xué)（威海）貫徹"服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，強(qiáng)化區(qū)域協(xié)同"辦學(xué)理念的生動(dòng)實(shí)踐，也為新時(shí)代高校招生宣傳工作提供了創(chuàng)新范式。正如宣講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李詩(shī)璨所言："我們播下的不僅是山大威海的種子，更是攜手追夢(mèng)的信念。"