2024年7月 11 日，西南石油大學(xué)“三下鄉(xiāng)”山月暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在漢源二中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中采訪到一位來(lái)自漢源二中的語(yǔ)文老師--牟老師，深度了解了漢源二中牟老師的語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)，以及當(dāng)下教育的一些問(wèn)題。 隊(duì)員在與牟老師的交流中，我們了解到他最大的愛(ài)好是閱讀，并且因?yàn)闊釔?ài)閱讀而選擇成為語(yǔ)文老師。他的教學(xué)之路充滿了對(duì)于文學(xué)的執(zhí)著和追求，他希望通過(guò)自己的教學(xué)將這份熱愛(ài)傳遞給更多的學(xué)生。
在訪談到學(xué)生對(duì)認(rèn)為語(yǔ)文是學(xué)習(xí)無(wú)從下手復(fù)習(xí)時(shí)的觀點(diǎn)。他認(rèn)為語(yǔ)文是一門有著明確考慮的學(xué)科，語(yǔ)文考點(diǎn)主要分布在語(yǔ)文的文字功底上，并且源于個(gè)人的日積月累，需要學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底。因此，他鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫(xiě)作，以提升自己的語(yǔ)文能力。
對(duì)于學(xué)生提筆忘字，動(dòng)詞則窮的現(xiàn)象，老師認(rèn)為這既是互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來(lái)的挑戰(zhàn)，也是語(yǔ)文教育需要面對(duì)的問(wèn)題。他表示，互聯(lián)網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，但作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)教育，提升自身文學(xué)修養(yǎng)。他特別強(qiáng)調(diào)了書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的重要性，認(rèn)為這是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。 最后，對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，。他表示，漢語(yǔ)言文學(xué)在國(guó)際上具有重大意義，并且需求量也較大。他鼓勵(lì)學(xué)生提升自我，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。并且他相信，只要學(xué)生努力提升自己，未來(lái)一定能在相關(guān)領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī)，為國(guó)家和民族文化傳承貢獻(xiàn)自己的力量。
在本次采訪結(jié)束后，山月暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)整理牟老師的相關(guān)回答，并制作成相關(guān)資料，以便后續(xù)活動(dòng)使用。
通過(guò)牟老師的分享我們明白，教育的意義是傳遞對(duì)學(xué)科，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，知識(shí)可能會(huì)被忘記，但傳遞下來(lái)的熱愛(ài)并不會(huì)隨著時(shí)間的遷移而改變。
文字編輯：李采亭
圖片編輯：馬培萱