近年來，大學生就業(yè)難成了社會的重要問題之一。在嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，畢業(yè)生紛紛選擇考研、考公，讓每年的考研考公人數(shù)再創(chuàng)新高。許多院校呼吁畢業(yè)生積極就業(yè)，不要只盯著升學考公。但是考研考公面臨的壓力并不比就業(yè)小，從15年的164.9萬人到2024年的438萬人，近十年來考研人數(shù)增加了約300萬人。讓考研難度更上一層樓，形成了“卷中卷”的競爭機制。但其中的關鍵原因并不是大學生想逃避現(xiàn)實，而是如今的就業(yè)環(huán)境難，許多崗位已經達到了飽和。

每年大學生畢業(yè)人數(shù)都在增加，但就業(yè)崗位并沒有隨著增加。以考公考編來說，考試人數(shù)大幅上漲，但工作崗位卻是非常少的。從考研的角度上看，人數(shù)急劇增加，但是很多學校在縮招，也并沒有給畢業(yè)生提供一個好的升學環(huán)境，加之專業(yè)課“壓分”、考題難等問題更讓大學生不知如何是好。但即使考研考公難，對于大學生來說直接就業(yè)似乎是更難的選擇。

在科技飛速發(fā)展的時代，很多崗位都被人工智能所代替。比如需要人力勞動的單位，高科技的機械就能運作。智能語音助手也在逐漸取代人工翻譯，更有甚的Chatgpt能夠模仿人類思維，幫助人們解決很多問題。在這樣的環(huán)境下，互聯(lián)網似乎成為人們找工作的新途徑。電商、自媒體的盈利比普通工作要高很多倍，導致很多大學生都想吃上互聯(lián)網的這口飯，這也在一定程度上增加了他們的浮躁心理，而社會就業(yè)環(huán)境的動蕩給也大學生帶來了心理上的極大不安。

但大學生就業(yè)難并不只是大環(huán)境所導致，也跟大學課程教育息息相關。很多大學開設的課程并沒有涉及到大學生就業(yè)問題，即使開設相關課程也沒有從實際落實到大學生的就業(yè)問題。當學生面臨畢業(yè)時，因為沒有相關經驗和技能，導致他們不敢出社會去找工作，只能通過考公考研來解決問題。其次由于如今的學歷貶值，很多單位需要更高學歷的畢業(yè)生，也讓畢業(yè)生對找工作望而卻步。

作為大學生的我們來說，似乎對這一現(xiàn)象更有發(fā)言權。在前進的過程似乎有一把無形的手在推著我們走，我們并不是不想找工作，而是對未來的惶恐與不安讓我們懷疑我們是否有能力找到好工作，又應該從什么途徑去找工作。大學生時常調侃不如大學直接開設考公考研專業(yè)課程，從進校就開始準備考研，但這只是我們面對如今環(huán)境的無奈之舉罷了。希望如今的就業(yè)環(huán)境能夠有所改變，給畢業(yè)生更多的就業(yè)崗位。