自己如何提升英語(yǔ)口語(yǔ)

多朗讀

朗讀是訓(xùn)練口語(yǔ)最最重要的一步，老話說(shuō)得好，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)，對(duì)于練口語(yǔ)也是一樣的道理，通過(guò)對(duì)書(shū)本教程課外讀物的自由朗讀，帶入英語(yǔ)情景中的英文思維習(xí)慣，會(huì)叫你自然而然習(xí)得一口流利的口語(yǔ)。

多模仿

平常，要多觀看英文電影電視劇等有聲影像資料，通過(guò)模仿英文主人公的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速調(diào)整我們的發(fā)音發(fā)聲習(xí)慣，必要時(shí)最好籌備一個(gè)錄音設(shè)施，邊錄下我們的模仿，邊對(duì)比和原聲的差距，努力做到我們的極限。

多背誦

背誦是叫你腹有詩(shī)書(shū)氣自華的要緊方法，任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，都需要打牢基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是打造在記憶和背誦上的，真心想要學(xué)好口語(yǔ)的話，可以參考不一樣的場(chǎng)景，背誦一些常用語(yǔ)句，便于實(shí)質(zhì)運(yùn)用。

多社交

口語(yǔ)是要用來(lái)交際的，你整天悶在一個(gè)小圈子里是沒(méi)辦法進(jìn)步的，要掌握擴(kuò)大我們的英文同好社交圈子，或找老外交換學(xué)習(xí)，幫助自己盡快學(xué)會(huì)一口地道流利的英文口語(yǔ)。也可以多上一些社交網(wǎng)站，探尋和你一樣需要訓(xùn)練漢語(yǔ)口語(yǔ)的老外，每周定時(shí)視頻聊天，一塊進(jìn)步。

多演講

平常在家，可以在腦中想一個(gè)場(chǎng)景或話題，然后自己對(duì)著鏡子發(fā)表演講，通過(guò)這種模擬情景，會(huì)叫你在將來(lái)愈加隨機(jī)應(yīng)變。積極參與學(xué)校、公司、社會(huì)組織的英語(yǔ)演講比賽，并維持積極陽(yáng)光的心態(tài)，不斷努力提高自己。

如何提升我們的英語(yǔ)口語(yǔ)

重視語(yǔ)法，發(fā)音準(zhǔn)確。

要想把英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練好，第一從基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法上要引起看重，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)語(yǔ)法，訓(xùn)練發(fā)音，從剛開(kāi)始就要培養(yǎng)發(fā)音準(zhǔn)確的好習(xí)慣，發(fā)音準(zhǔn)確，口語(yǔ)連貫起來(lái)才會(huì)自然而好聽(tīng)。

勤奮的訓(xùn)練。

天天都要進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，這個(gè)要堅(jiān)持下去，要形成好的循環(huán)，從每一個(gè)單詞到每一個(gè)句子，再到一篇文章，一點(diǎn)一點(diǎn)的用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來(lái)需要自己，只有給自己定的規(guī)范高，加上勤奮的訓(xùn)練，那樣英語(yǔ)口語(yǔ)水平一定提升。

平常多用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流。

可以成立一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)小組，和幾個(gè)志同道合的伙伴一塊用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，期間有哪些問(wèn)題，可以隨時(shí)討論，準(zhǔn)時(shí)解決，有外國(guó)朋友的話，那就更好不過(guò)啦，可以通過(guò)與外國(guó)朋友交流來(lái)提升我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。

借助mp3或者收音機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)。

目前大家一般都有MP3或者收音機(jī)等一些電子商品，大家可以通過(guò)這類，下載一些英語(yǔ)發(fā)音資料，通過(guò)多聽(tīng)一些外國(guó)人的發(fā)音，進(jìn)而提升我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這是很高效學(xué)習(xí)辦法，可以試一試哦。

多看一些中英互譯的影視。

目前學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)途徑是很多的，在電視上大家可以看到不少的中英互譯的影視，大家可以多看一些，如此可以學(xué)到不少自己不了解的英語(yǔ)表達(dá)，還可以學(xué)習(xí)到用感情表達(dá)出英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。

像瘋子一樣的大聲讀出來(lái)。

還記得高中的時(shí)候，一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)老師去學(xué)校培訓(xùn)，瘋子般的聲音響徹觀眾臺(tái)，這就是瘋狂英語(yǔ)，需要有一股瘋子般的精神，勇敢大聲的讀出來(lái)，堅(jiān)持下去，英語(yǔ)口語(yǔ)的水平一定提高。

豐富的詞語(yǔ)量，成熟的描述力。

要想練好英語(yǔ)口語(yǔ)，需要擁有豐富的詞語(yǔ)量，這是連成句子的基礎(chǔ)，大家同時(shí)也要對(duì)事物的描述能力做到成熟，如此才能更好地用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，兩者相互結(jié)合，英語(yǔ)口語(yǔ)水平提升就司空見(jiàn)慣啦。

如何短期內(nèi)提升我們的英語(yǔ)口語(yǔ)

天天定時(shí)背單詞

詞語(yǔ)量是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，在你背單詞時(shí)也要記住它的音標(biāo)，掌握如何發(fā)音，從而提升了我們的口語(yǔ)水平。

上英語(yǔ)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講

上英語(yǔ)課時(shí)不可以開(kāi)小差，好好學(xué)習(xí)老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從而可以學(xué)到更標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。

空閑時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)歌，看英語(yǔ)電影

你可以在休息的時(shí)候聽(tīng)一些英文歌曲，看一些英語(yǔ)雜志，賞析一些英文電影，在休閑的同時(shí)也學(xué)習(xí)了不少英語(yǔ)單詞。

交一個(gè)外國(guó)的朋友

交一個(gè)外國(guó)朋友會(huì)叫你的英語(yǔ)口語(yǔ)有非常大的提高。朋友在和你對(duì)話的時(shí)候，會(huì)教會(huì)你一些書(shū)本中沒(méi)的俚語(yǔ)，叫你了解一些有趣的外國(guó)新聞，從而提高你的英語(yǔ)水平。

朋友間常常用英語(yǔ)交流

在學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，常常和朋友用英文交流，討論近期的天氣，班級(jí)里同學(xué)之間的趣事，與周末出游的見(jiàn)聞，都會(huì)叫你的口語(yǔ)說(shuō)的更流利。

天天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力

大家應(yīng)該天天堅(jiān)持聽(tīng)45分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力，不只提升了你的聽(tīng)力水平，也從側(cè)面叫你學(xué)習(xí)了外國(guó)人如何使用英語(yǔ)對(duì)話，是對(duì)口語(yǔ)的一種提高。

天天早上大聲朗讀英語(yǔ)短文

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，非常重要的一件事就是天天早上早起半個(gè)小時(shí)，大聲認(rèn)真的朗讀英語(yǔ)文章。不只訓(xùn)練了你的膽量，還會(huì)叫你發(fā)現(xiàn)一些陌生的單詞，會(huì)叫你的英語(yǔ)口語(yǔ)更流利。

如何提升我們的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力

提升聽(tīng)力和口語(yǔ)的一個(gè)可行辦法:

多聽(tīng)原聲磁帶,同時(shí)手不離筆,當(dāng)令標(biāo)注停頓,事后研究每一處停頓的原因---基本上是根據(jù)意群停頓的.有步伐地讀,甚至讀出以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人能讀出的味道更不是不可以達(dá)成的.可以常常大聲朗讀,同時(shí)錄下我們的朗讀,之后,先自己聽(tīng),再請(qǐng)其他人聽(tīng),一同探討你朗讀的閃光點(diǎn)與缺陷,再與原聲相比較,勢(shì)必有非常大的進(jìn)步.朗讀英語(yǔ)其實(shí)同朗讀漢語(yǔ)一樣,需要抑揚(yáng)頓挫,需要情感,多看外文電影,多看國(guó)際頻道的外國(guó)人主持的節(jié)目,多聽(tīng)聽(tīng)出色演講辭或總統(tǒng)演說(shuō)磁帶,會(huì)對(duì)你有幫助.

在任何可以講英語(yǔ)的場(chǎng)所必須要大膽開(kāi)口.

有沒(méi)機(jī)會(huì)在美國(guó)存活、進(jìn)步下去，重點(diǎn)是要看有沒(méi)機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，和其他人交流。假如你學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，到了美國(guó)你將十分困難。而現(xiàn)在大家的大學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育是有缺點(diǎn)的。學(xué)一種語(yǔ)言，交流是目的，而不是語(yǔ)言本身。大家總是把英語(yǔ)僅僅當(dāng)做一門(mén)常識(shí)在學(xué)，從小學(xué)到大，到最后，還是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。

語(yǔ)言的交流與學(xué)會(huì)大量的詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言本身的常識(shí)來(lái)講，大家已經(jīng)過(guò)關(guān)了。大家缺少的就是在交流中來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)，只有在交流中大家才能與他們進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不一樣的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不同的。

我建議要把大家學(xué)習(xí)的目的縮短，把追求大而廣的英語(yǔ)常識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的方法，我覺(jué)得有6種方法，是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的重點(diǎn)性東西，假如大家能學(xué)會(huì)這6種方法，就能更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語(yǔ)。

怎么樣用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的方法。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴他們這個(gè)事物是什么。大家的課本盡管詞語(yǔ)困難程度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book?極少有人說(shuō)What is a book?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只不過(guò)思維的描述階段。但我想連大學(xué)生也非常難回答What is a book?由于中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的方法。

假如已經(jīng)掌握界定，但理解還有偏差，那就要練習(xí)How to explain things in different ways。一種表達(dá)式他們不懂，美國(guó)人會(huì)探尋另一種表達(dá)式最后讓他們了解。由于事物就一個(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)或許會(huì)不少。這就要多做替換訓(xùn)練。傳統(tǒng)的教學(xué)辦法也做替換訓(xùn)練，但這種替換不是真替換，只不過(guò)語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。

譬如，I love you。按大家教學(xué)的替換辦法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)什么不同。這種替換沒(méi)對(duì)智商構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，一定也聽(tīng)不懂I love her。假如替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給他們講電影《泰坦尼克》，告訴他們那就是愛(ài)，如此一來(lái)他們可能就了解了。這才叫真的的替換。也就是說(shuō)用一種不一樣的方法表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式他們聽(tīng)不了解，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到他們了解。

大家需要掌握美國(guó)人如何描述東西。從描述上來(lái)講，因?yàn)橹忻赖奈幕�不同�?huì)產(chǎn)生非常大的差異。大家描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述一直由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)講，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。大家描述一個(gè)東西忽然停住時(shí)，總是最后說(shuō)的那個(gè)地方是非常重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把非常重要的東西講出，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

要掌握用要緊的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。困難學(xué)、易導(dǎo)致理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。譬如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人非常難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適合地運(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他立刻就會(huì)感覺(jué)非常親切，也非常愛(ài)和你交流。那樣什么是習(xí)語(yǔ)?就是每一個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一塊，你就不了解的意思是了。

掌握兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)非常重要標(biāo)準(zhǔn)。由于英語(yǔ)不是大家的母語(yǔ)，大家天生就有我們的母語(yǔ)。不少人都覺(jué)得學(xué)好外語(yǔ)需要扔掉我們的母語(yǔ)，這是錯(cuò)誤的。

要有猜測(cè)能力。為何美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流極少產(chǎn)生歧義?就是由于他們之間能“猜測(cè)”。大家的教學(xué)不倡導(dǎo)“猜測(cè)”。但我感覺(jué)猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)非常重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)聽(tīng)懂，你不可能立刻去查字典，這個(gè)時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，不然交流就會(huì)中斷。

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是不少人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，事實(shí)上是在記憶中探尋過(guò)去背過(guò)的東西。假如他如果能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

以上就是我所說(shuō)的掌握用美國(guó)人思維方法的6個(gè)方法。中國(guó)學(xué)生假如能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間一定能學(xué)好口語(yǔ)。

再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題。大家中國(guó)人無(wú)需鉆牛角尖，肯定追求發(fā)音像一個(gè)當(dāng)?shù)厝�，只須大家的發(fā)音不至于讓他們產(chǎn)生誤解就能了。大家在平常，無(wú)需迷信什么科學(xué)辦法，僅需記住一點(diǎn)：模仿。但必須要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，天天維持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練需要假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)所，即仿佛有人與你交流一樣。

最后，講講英語(yǔ)的用氣問(wèn)題。大家在發(fā)音時(shí)，盡可能運(yùn)勢(shì)丹田，而防止用肺發(fā)音，這可以使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。