在現(xiàn)實的英國，一股自主創(chuàng)業(yè)潮流正奔涌而來。一項調(diào)查顯示：接近三成的英國年輕人有自主創(chuàng)業(yè)的想法或正在實行，53％的在校學(xué)生希望能夠成為企業(yè)家。這些年輕人看到了在英國創(chuàng)業(yè)的種種便利條件、政府的鼓勵和支持以及新經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇。

政府專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)

跟中國一樣，英國也正面臨著大學(xué)生就業(yè)難題。1950年英國只有3%的人口接受過高等教育，現(xiàn)在這一數(shù)據(jù)已經(jīng)超過了200萬。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量空前膨脹，但是就業(yè)崗位并沒有增多。

為了解決就業(yè)的壓力，2004年9月，英國政府設(shè)立了英國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)委員會，旨在促進(jìn)英國高等學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生企業(yè)家資質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是鼓勵畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。

隨著新技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正成為英國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者迅速崛起的一個重要渠道。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了新的商機(jī)，使一些不可能成為了可能。曾一度轟動英國的“百萬美元網(wǎng)站”就是一個簡單的不能再簡單的主意。

20歲的亞歷克斯只是創(chuàng)辦了一個網(wǎng)站，然后將網(wǎng)頁分成若干網(wǎng)格，作為廣告空間向外出售，商家只需要花上幾百美元，就可以將公司的Logo掛到他的網(wǎng)站上。這一創(chuàng)意讓他在不到半年的時間內(nèi)就賺到了100萬美元。而今，這一贏利模式被全球眾多網(wǎng)絡(luò)公司復(fù)制。

教育課程與實質(zhì)指導(dǎo)并行

英國大學(xué)生熱衷創(chuàng)業(yè)的一個重要原因在于其多數(shù)受到過創(chuàng)業(yè)教育，對創(chuàng)業(yè)并不陌生，也就沒有那么多畏懼感。在英國，至少45%的大學(xué)都開設(shè)有一門或多門創(chuàng)業(yè)教育課程。

課程主要分兩種：一種是“為創(chuàng)業(yè)”的課程，另一種是“關(guān)于創(chuàng)業(yè)”的課程。前者的教師絕大多數(shù)都有實際管理經(jīng)驗、創(chuàng)立過自己的企業(yè)。采取小組互動教學(xué)方式，更多地聯(lián)系真實的創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”；后者的教師商業(yè)管理方面經(jīng)驗相對少一些，他們更傾向于通過傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)。

除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)校也給學(xué)生們一些實質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。舉例來說，英國綜合排名第六的如拉夫堡大學(xué)就規(guī)定，該校“學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金”的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)、公共關(guān)系和營銷建議、商業(yè)計劃和資金申請、良好風(fēng)險基金的介紹等等。

高校們還聯(lián)合起來專門成立針對全國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，通過提供包括英國創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)大事列表等資源來支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，每兩個月就由學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會主辦一次全國范圍內(nèi)的會議，目的是幫助創(chuàng)業(yè)群體共享知識和思想，增強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同感。

“王子基金”聯(lián)合各界力量

凱文・斯蒂樂是英國著名的社會活動家，也是鼓勵青少年創(chuàng)業(yè)運(yùn)動的發(fā)起人和主要倡導(dǎo)者之一。對于今天的英國青少年，他的建議是：要創(chuàng)業(yè)就趕緊開始吧！不要聽從那些讓你小心謹(jǐn)慎的勸告，比如要等有了幾年的工作經(jīng)驗或社交圈。到了那個時候，創(chuàng)業(yè)就更難了。

為扶持青年創(chuàng)業(yè)，英國政府提出了多種計劃和基金。包括1983年英國王子基金在英國開展的青年創(chuàng)業(yè)計劃，通過聯(lián)合企業(yè)界和社會力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢和資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)支持。該計劃平均每年幫助5000名英國青年創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功率在60%以上。

成熟的風(fēng)險投資和信貸體系也幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了資金瓶頸的辦法。如果需要到商業(yè)銀行貸款卻沒有抵押品，憑借一份好的商業(yè)計劃書也同樣可能貸到款。

現(xiàn)如今的中國，就業(yè)渠道逐漸拓寬，越來越多的大學(xué)生由被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。英國方面的做法很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。中國政府要做的不僅僅是增加工作崗位那么簡單，更應(yīng)做的是設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識，包括增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，建立風(fēng)險投資體系等等。