挖掘故居文化，點(diǎn)亮傳統(tǒng)之美

 
“一座杜家宅，明清兩朝史。”是人們對(duì)山東濱州“杜受田故居”最簡(jiǎn)要、精到的評(píng)語(yǔ)。為更深刻的了解帝師杜受田的生平與生活軌跡，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，1月22日，翰墨鄉(xiāng)韻實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員趙文舒來(lái)到杜受田故居開展社會(huì)實(shí)踐。
實(shí)踐隊(duì)員以杜受田故居為中心，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、深入走訪、學(xué)習(xí)實(shí)踐等方式發(fā)揮高校大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、宣傳文化的職能，探析當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)展振興，助力城市文明建設(shè)。
 
于交流中探索學(xué)習(xí)
在實(shí)踐初期，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行隨機(jī)采訪，采訪當(dāng)?shù)厝藛T對(duì)杜受田故居文化的了解程度。研究發(fā)現(xiàn)，不同居民對(duì)杜受田故居有關(guān)文化了解程度不盡相同。宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確真是一項(xiàng)真正的實(shí)際行動(dòng)，并非僅僅理論宣傳的假、大、空。
除此之外，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與杜受田故居負(fù)責(zé)人展開深入交流，具體討論了杜受田故居建設(shè)項(xiàng)目的目的、突出重點(diǎn)、過(guò)程等方面。“名人故居是與歷史上重要人物緊密相關(guān)的生活和事跡見證，代表了某種文化傳統(tǒng)和歷史記憶，是文化交流、傳承和創(chuàng)新的重要平臺(tái)。”負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。負(fù)責(zé)人同時(shí)表達(dá)了希望以優(yōu)秀文化創(chuàng)新發(fā)展帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)山東濱州文旅發(fā)展的愿望。
 
于參觀中真切體驗(yàn)
神州名勝滿目迎，文史古跡任遠(yuǎn)行。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”采訪完成后，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)便前往杜受田故居，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，門前有木牌坊一座，門首懸“太師第”“相國(guó)第”橫匾，門廳內(nèi)懸有“方伯第”“亞元”“傳臚”等匾，全部建筑為四合大院，占地約25畝，內(nèi)含28個(gè)小院，有堂屋、繡樓、廂房等房屋300余間，建筑風(fēng)格簡(jiǎn)單樸實(shí)，是典型的明清魯北建筑特色。導(dǎo)游講解清晰明了，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員向?qū)в螌W(xué)習(xí)如何形象生動(dòng)的講述杜受田的生平，導(dǎo)游幫助實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員練習(xí)自然的肢體語(yǔ)言，理解背誦講解稿，以便第二天可以為小朋友帶來(lái)精彩的講解......
 
于講解中加深感悟
社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)并非單純進(jìn)行參觀，被動(dòng)接受和進(jìn)行理論性學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)系研學(xué)團(tuán)隊(duì)，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將為研學(xué)團(tuán)隊(duì)的小朋友們進(jìn)行講解，兩個(gè)群體相互合作，努力在傳統(tǒng)文化中展現(xiàn)少年與青年的獨(dú)特理解。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分為三組，每組負(fù)責(zé)不同的講解內(nèi)容，講解過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員分享多個(gè)與杜受田有關(guān)的歷史故事，借此延伸了清朝咸豐皇帝的有關(guān)歷史背景。為增加宣傳活動(dòng)趣味性，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員與研學(xué)組小朋友進(jìn)行了有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步加深對(duì)杜受田生平及貢獻(xiàn)的了解，同時(shí)將此優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，傳授為師之道，感悟做人應(yīng)有之義。