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7月9號(hào)，為響應(yīng)“喜迎二十大，青春在行動(dòng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，助推非遺文化宣揚(yáng)傳承，進(jìn)一步將非遺與黨史教育結(jié)合，廣東海洋大學(xué)商學(xué)院“尋寶小分隊(duì)”實(shí)踐隊(duì)共8名隊(duì)員走進(jìn)陽(yáng)江風(fēng)箏博物館學(xué)習(xí)陽(yáng)江風(fēng)箏非遺，賡續(xù)筑遺。弘揚(yáng)延續(xù)陽(yáng)江風(fēng)箏非遺文化，7月6日廣東海洋大學(xué)陽(yáng)江校區(qū)本科生學(xué)子，在省級(jí)風(fēng)箏非物質(zhì)文化傳承人梁治昂老師的講解下，對(duì)陽(yáng)江風(fēng)箏館進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。中國(guó)風(fēng)箏“南鷂北鳶”，陽(yáng)江就是“南鷂”的典型代表，陽(yáng)江風(fēng)箏館主要從陽(yáng)江風(fēng)箏的歷史、類型、賽事和教學(xué)變化四個(gè)方面講述了陽(yáng)江風(fēng)箏，其中著重突出了陽(yáng)江的靈芝風(fēng)箏獨(dú)特描述。通過(guò)參觀陽(yáng)江風(fēng)箏館，可以讓我們學(xué)習(xí)到更多的風(fēng)箏文化知識(shí)，為之后賡續(xù)風(fēng)箏非遺傳承貢獻(xiàn)自己力量打下牢固基礎(chǔ)。
以史為鑒，追溯本源
   習(xí)近平總書(shū)記指出：“歷史的啟迪和教訓(xùn)是人類的共同財(cái)富。”陽(yáng)江風(fēng)箏博物館以陽(yáng)江風(fēng)箏歷史為參館路線第一站，通過(guò)歷史記錄介紹追溯最本源的陽(yáng)江風(fēng)箏文化。
根據(jù)文人墨客的典籍記載，陽(yáng)江的“南鷂”不同與北方的“北鳶”的是放風(fēng)箏的時(shí)間，放風(fēng)箏的意義以及風(fēng)箏的類型。陽(yáng)江的“南鷂”有著“九月重陽(yáng)考鷂高”的美稱，陽(yáng)江一般是在重陽(yáng)節(jié)九月九日登高放飛，主要寄托了陽(yáng)江人民祈求風(fēng)調(diào)雨順，家庭和睦的美好愿望。陽(yáng)江的風(fēng)箏注重風(fēng)箏骨架構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)空中動(dòng)態(tài)的形象化，因此陽(yáng)江的風(fēng)箏多數(shù)骨架復(fù)雜多變，具有較高的技術(shù)性。
鄉(xiāng)村體育，激情四射
    鄉(xiāng)村體育是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，也是提高全民身體素質(zhì)、改善群眾精神面貌，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的關(guān)鍵引擎和重要抓手。廣東群眾體育、競(jìng)技體育、體育產(chǎn)業(yè)和文化等體育事業(yè)發(fā)展均位居全國(guó)前列，其中具有廣東地方特色的鄉(xiāng)村體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目尤為令人青睞，陽(yáng)江風(fēng)箏就是其中之一。
    在陽(yáng)江，人人都愛(ài)放風(fēng)箏。自1992年至今，陽(yáng)江共舉辦了20多屆風(fēng)箏節(jié)或邀請(qǐng)賽。2017年，由中國(guó)農(nóng)民體育協(xié)會(huì)主辦、廣東省農(nóng)民體育協(xié)會(huì)承辦的2017“放飛夢(mèng)想”全國(guó)農(nóng)民風(fēng)箏大賽在陽(yáng)江舉行，來(lái)自全國(guó)17個(gè)�。▍^(qū)、市）的鄉(xiāng)村、農(nóng)民合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)的19支隊(duì)伍近200人參賽。大賽同期還舉辦了陽(yáng)江市風(fēng)箏文化節(jié)，使農(nóng)民體育賽事的功能得到拓展和延伸。
陽(yáng)江風(fēng)箏賽事的不斷推進(jìn)，不僅是傳達(dá)了陽(yáng)江人民對(duì)于風(fēng)箏文化的熱情，更是助力鄉(xiāng)村體育的不斷壯大發(fā)展，加速中國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程。
創(chuàng)新傳承，立足當(dāng)下
    陽(yáng)江風(fēng)箏的制作工藝復(fù)雜、要求嚴(yán)格，“扎、糊、繪、放”四種手工藝需樣樣精通，如今的年輕人少有耐心去學(xué)習(xí)，而一些用料簡(jiǎn)單、成本低廉的現(xiàn)代設(shè)備生產(chǎn)的風(fēng)箏盛行，更使陽(yáng)江風(fēng)箏傳統(tǒng)制作技藝的傳承發(fā)展受到嚴(yán)重沖擊，亟待加以扶持和保護(hù)。
如何吸引年輕人加入風(fēng)箏行業(yè)，創(chuàng)新的傳承新意就顯的尤為重要了。目前，梁治昂老師在通過(guò)自己的創(chuàng)意想法結(jié)合風(fēng)箏制作原理改變風(fēng)箏的形狀，讓風(fēng)箏以更多的與當(dāng)下年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的創(chuàng)意形象出現(xiàn)。比如：北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩風(fēng)箏，五一勞動(dòng)節(jié)勞動(dòng)最光榮圖標(biāo)風(fēng)箏，六一兒童節(jié)小丑風(fēng)箏等風(fēng)箏形象。以及陽(yáng)江風(fēng)箏現(xiàn)如今通過(guò)體教融合的方式，讓風(fēng)箏走進(jìn)校園，深入課堂，與陽(yáng)江市30多所學(xué)校建立“陽(yáng)江風(fēng)箏制作技藝傳習(xí)所”，利用點(diǎn)對(duì)面的教學(xué)方式讓更多年輕人學(xué)習(xí)了解陽(yáng)江風(fēng)箏文化，激發(fā)更多年輕人對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生興趣，從而加入風(fēng)箏行業(yè)，發(fā)展風(fēng)箏非遺創(chuàng)新傳承。
從古自今，陽(yáng)江風(fēng)箏文化都是中華文化寶庫(kù)中的璀璨寶珠，所以我們要不斷地讓明珠閃爍，積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第三十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，展示中華民族的獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。