“校園貸”以其極強(qiáng)的便利性、誘惑性和覆蓋性，備受青年學(xué)子的青睞，不少在校大學(xué)生通過(guò)校園貸款平臺(tái)，錯(cuò)誤地使用校園網(wǎng)貸，給自身造成了嚴(yán)重傷害，也給社會(huì)帶來(lái)了惡劣影響。

一、“校園貸”科普

校園貸，它是指在校學(xué)生向各類借貸平臺(tái)借錢的行為。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)“校園貸”的解釋是指一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)面向在校大學(xué)生開(kāi)展的貸款業(yè)務(wù)。其以無(wú)需任何擔(dān)保，無(wú)需任何資質(zhì)，只需身份證和個(gè)人信息，就可以申請(qǐng)到一定金額的貸款的特點(diǎn)誘導(dǎo)學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

二、真實(shí)案例

19歲女孩小敏因家里情況不好，每月固定生活費(fèi)不足以買一部蘋果手機(jī)。當(dāng)她得知有人可以貸小額貸款并且可以分期還款，每月只需要還幾百塊時(shí)，在虛榮心的驅(qū)使下分別向兩家貸款中介公司共借12500元，而實(shí)際到手只有8000元，其余都給了中介公司。并且每月需還千元以上。

自從借到款后，小敏的噩夢(mèng)也開(kāi)始了。到了第一次還款的日子，由于還不上這些錢并且不敢告訴家人，她開(kāi)始借錢還錢，拆東墻補(bǔ)西墻，像其他借了“校園貸”的學(xué)生們一樣。為了還第一筆借款，開(kāi)始借第二筆，還不上再繼續(xù)貸第三筆、第四筆……短短8個(gè)月，小敏就向30多個(gè)校園貸機(jī)構(gòu)借過(guò)錢。她前后貸款總額有11萬(wàn)多元，但實(shí)際拿到手的只有7萬(wàn)多元，然而，把所有借款的本息加起來(lái)，她一共要還23萬(wàn)多元。

小敏為了還錢將學(xué)費(fèi)都用來(lái)還錢了，并且不敢去上學(xué)。但是借錢給她的人整天打電話逼債，甚至還有人將PS后的裸照發(fā)給她的同學(xué)和親友，并揚(yáng)言告訴老師，這讓她感到非常害怕。小敏說(shuō)，她查詢得知有“人死債銷”的說(shuō)法，因此甚至有了以死來(lái)躲過(guò)還款的想法。

三、“校園貸”的危害

1、背負(fù)沉重的還款負(fù)擔(dān)

辦理了“校園貸”的同學(xué)往往會(huì)背負(fù)上沉重的還款負(fù)擔(dān)，貸款利息往往要比貸款本金高出許多。校園貸高額的利息，會(huì)令整個(gè)家庭都陷入到泥潭當(dāng)中。

2、人身安全受到危害

如果貸款學(xué)生未能按照要求還款，一些校園貸平臺(tái)就會(huì)安排一些人員進(jìn)行暴力催收。這些平臺(tái)常用的暴力催收手段有：用“呼死你”騷擾、到校園中進(jìn)行騷擾、散播個(gè)人隱私信息、毆打、侮辱、威脅家人等等。

四、“校園貸”的預(yù)防

1、樹立正確的消費(fèi)觀念，在自己力所能及的范圍內(nèi)消費(fèi)，不和他人攀比。

2、不要輕信他人，即使識(shí)熟人介紹的情況也不要去申請(qǐng)“校園貸”，若有需要可以考慮銀行這樣的正規(guī)渠道。

3、及時(shí)反映情況，如果發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)誤入“校園貸”圈套，一定不能默默承擔(dān)下來(lái)，向老師或者家長(zhǎng)反映情況，有必要時(shí)，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)進(jìn)行報(bào)案。

重視金融知識(shí)教育，學(xué)會(huì)甄別不良信息，遠(yuǎn)離“校園貸”。

遇到經(jīng)濟(jì)庫(kù)困難，學(xué)會(huì)向父母老師求助，借“校園貸”不是解決困難的根本辦法。

樹立正確的消費(fèi)觀念，相信天上不會(huì)掉餡餅，抵制誘惑，保持警惕。