學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是立校之本，是發(fā)展之魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是提高高校教育教學(xué)水平，促進(jìn)大學(xué)生成長成才的永恒話題。

一、學(xué)風(fēng)的重要性和意義
首先，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，大學(xué)生正處于成長關(guān)鍵期，良好學(xué)風(fēng)能幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也能幫助學(xué)生明辨是非，處事決斷；其次，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)大學(xué)生成才的基本保障，直接關(guān)系到大學(xué)生成長與成才的問題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識的能力，激勵學(xué)生奮發(fā)勤勉，塑造更好的自己；最后，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于高校高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)和精神，是學(xué)校的歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)的展現(xiàn)。所以,高校的高質(zhì)量發(fā)展必須抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，積極解決高校內(nèi)部治理方面的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，不斷提升高校辦學(xué)品質(zhì)和社會聲譽(yù)，助推高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。

因此，我們應(yīng)該深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想,落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良學(xué)風(fēng),積極推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè),建立健全評價(jià)機(jī)制,努力開創(chuàng)學(xué)院新時(shí)代學(xué)風(fēng)建設(shè)新局面。同時(shí)，輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治教育與日常管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長與學(xué)校教育質(zhì)量提升。

二、輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮作用
（一）制度建設(shè)促學(xué)風(fēng)
制度的生命力在于執(zhí)行，執(zhí)行務(wù)求嚴(yán)格。學(xué)風(fēng)制度亦是如此，因此實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)教育的制度規(guī)范關(guān)鍵在于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，在此過程中輔導(dǎo)員作為學(xué)風(fēng)教育的規(guī)范者，必須嚴(yán)格落實(shí)學(xué)風(fēng)教育中的顯性規(guī)范，為培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)保駕護(hù)航。

一方面，輔導(dǎo)員組織召開學(xué)風(fēng)建設(shè)專題會議，為學(xué)風(fēng)建設(shè)明確方向，提出相關(guān)具體要求，包括嚴(yán)考風(fēng)、強(qiáng)課堂、促四級、推考研等方面，全面構(gòu)建“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)新格局。另一方面，可以制定行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，筆者所在學(xué)院黨委副書記及各年級輔導(dǎo)員每周深入課堂、教師及學(xué)生，制定合理有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，同時(shí)開展相關(guān)培訓(xùn)，保證學(xué)院全體學(xué)工隊(duì)伍熟悉學(xué)風(fēng)制度，并嚴(yán)格按照制度開展工作，使學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作走上制度化、規(guī)范化軌道。建立學(xué)業(yè)分析制度，制作學(xué)業(yè)分析報(bào)告，每學(xué)期根據(jù)各年級的掛科情況撰寫學(xué)業(yè)分析報(bào)告，滾動統(tǒng)計(jì)各年級掛科率，對各年級、各個(gè)專業(yè)進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，以及同一專業(yè)不同年級進(jìn)行縱向?qū)Ρ�，切�?shí)統(tǒng)計(jì)各年級和各學(xué)科的課程通過率和掛科人數(shù)，進(jìn)而更有針對性的對不同年級進(jìn)行具體的學(xué)風(fēng)建設(shè)。最后，建立學(xué)業(yè)預(yù)警制度，下發(fā)學(xué)業(yè)預(yù)警通知單，做到家校互動，作為輔導(dǎo)員應(yīng)積極建立良好的家校關(guān)系，及時(shí)地向?qū)W生家長告知子女在校具體學(xué)習(xí)情況，與家長共同分析問題原因，商討應(yīng)對辦法，通過加強(qiáng)家校協(xié)同，促進(jìn)進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。

（二）督查課堂樹學(xué)風(fēng)

課堂是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)大學(xué)生良好的紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要場所。所以為保證課堂出勤率，提升學(xué)生上課的專注力，保證良好上課狀態(tài)，要加強(qiáng)對課堂巡查的工作力度，全方位、多層次推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

為實(shí)現(xiàn)該工作，可以由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各年級輔導(dǎo)員組成的學(xué)風(fēng)督察小組深入學(xué)生課堂、走訪學(xué)生宿舍，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。狠抓遲到、上課睡覺和玩手機(jī)等現(xiàn)象，并對其中存在的問題提出建設(shè)性意見，切實(shí)對我院學(xué)生起到督促作用。學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部和學(xué)風(fēng)督察部每周制定查課計(jì)劃，學(xué)風(fēng)督察部每天進(jìn)行早晚自習(xí)督查，并聯(lián)合學(xué)習(xí)部對各年級正課出勤進(jìn)行巡查，加強(qiáng)對學(xué)生出勤的督促。通過對學(xué)生課堂出勤與早晚自習(xí)的不定時(shí)檢查，讓每一位同學(xué)都能養(yǎng)成按時(shí)上課的習(xí)慣，杜絕曠課、遲到現(xiàn)象，消除逃課的僥幸心理。根據(jù)督查結(jié)果，每周對曠課學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)公開通報(bào)批評，在學(xué)院公告欄張貼，同時(shí)，對曠課學(xué)時(shí)較高的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警，引導(dǎo)學(xué)生引以為戒，避免再次出現(xiàn)曠課行為，切實(shí)提高了學(xué)生的紀(jì)律意識，有利于營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）優(yōu)秀教風(fēng)正學(xué)風(fēng)

專業(yè)課教師是學(xué)風(fēng)的直接感受者，輔導(dǎo)員可以與專業(yè)課教師共同開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，發(fā)揮各自的核心優(yōu)勢，為良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)院全員育人、全程育人、全方位育人的實(shí)效性。

在此過程中可以請專業(yè)課教師及時(shí)反饋學(xué)生的考勤情況及課堂表現(xiàn)等，同時(shí)輔導(dǎo)員深入課堂將學(xué)生學(xué)習(xí)情況以《致任課教師的一封信》的形式告知任課老師，由任課老師加強(qiáng)對學(xué)生的課堂監(jiān)管，實(shí)時(shí)與輔導(dǎo)員溝通聯(lián)系，商討教育對策，做到信息互通，協(xié)同育人，發(fā)揮專業(yè)課教師在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)上的自身優(yōu)勢。除此之外，輔導(dǎo)員定期與學(xué)生開展師生座談會，傾聽學(xué)生的心聲，更有利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在座談過程中，學(xué)生勇敢的說出了自己的學(xué)習(xí)成長中的困惑，參會輔導(dǎo)員針對學(xué)生的困惑，逐一耐心解答。這樣不僅增進(jìn)了師生間的相互了解，還加深了學(xué)院與學(xué)生之間的感情，解決了同學(xué)們“急難愁盼”問題，滿足了學(xué)生成長成才需求。

（四）科創(chuàng)競賽帶學(xué)風(fēng)

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力，筆者所在學(xué)院舉辦了“牧星湖杯”電氣學(xué)院第十四屆科技競賽。極大地調(diào)動了大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和科研素質(zhì)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

舉辦科技競賽，可以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參加科技創(chuàng)新競賽大部分都是由于學(xué)生的興趣使然，其他未參加競賽的學(xué)生同樣會被調(diào)動起科技創(chuàng)新興趣。“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，可以看出孔子早在幾千年前就已經(jīng)認(rèn)識到了這一道理。通過形式新穎的科技創(chuàng)新競賽，學(xué)生則能夠在豐富多彩的內(nèi)容中感受到時(shí)代和未來的步伐，通過鉆研而得出的他人所未企及的喜悅能夠成功激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，在競賽的過程中，創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)的氛圍十分濃烈，這些都會由一個(gè)人感染另一個(gè)人進(jìn)而感染更多人，有利于學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（五）特色項(xiàng)目悟?qū)W風(fēng)

通過開展專題座談會，鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)成果。筆者所在學(xué)院多次召開學(xué)風(fēng)建設(shè)專題座談會，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行通報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)參與座談的學(xué)生可以對學(xué)習(xí)中存在的問題、產(chǎn)生的困惑現(xiàn)場與老師溝通，也可以對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)提出自己的建議。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造樂學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮朋輩教育作用，筆者所在學(xué)院不僅開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會，圍繞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀集體創(chuàng)建等方面進(jìn)行交流，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)注入不竭動力，筆者所在學(xué)院還進(jìn)行了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍的評選活動，旨在加強(qiáng)基層班級建設(shè)，發(fā)揮班級和宿舍在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的堡壘和紐帶作用，為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí)筆者所在學(xué)院還定期

組織學(xué)科�？�，以考促學(xué)強(qiáng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的情況有所了解，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。同時(shí)也沒有忽略學(xué)生干部和班集體優(yōu)秀成員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中可以起到的作用，實(shí)施“手拉手”工程，同學(xué)們在彼此的互幫互助中，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步，共同促進(jìn)班級的良好發(fā)展。

通過制定學(xué)風(fēng)相關(guān)制度，督查課堂，樹立優(yōu)秀教風(fēng)，舉辦科技競賽、特色項(xiàng)目這些舉措，推動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了新進(jìn)展。在今后的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)院“學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)”的方針，加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)養(yǎng)成教育，嚴(yán)格獎懲制度，豐富工作形式，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺階，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。