優(yōu)秀班集體是大學(xué)生思想政治教育的示范集體，是高校培養(yǎng)高級(jí)優(yōu)秀人才的孵化器。一個(gè)班級(jí)的建設(shè)離不開班級(jí)的每位學(xué)生，而學(xué)生的成長(zhǎng)成才更離不開教師的教育和引導(dǎo)。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)就是要堅(jiān)持思想文化引領(lǐng)，打造“三全育人”的思政工作體系，形成“五育并舉”的教育體系，創(chuàng)建學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正、凝聚力強(qiáng)、師生和諧、充滿正能量等特征的優(yōu)秀班集體。

以下僅以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就新發(fā)展格局下高校優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建從班干部隊(duì)伍及制度建設(shè)、思想建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、職業(yè)目標(biāo)制定等方面進(jìn)行探討，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、定規(guī)建隊(duì)、優(yōu)化管理

班干部隊(duì)伍建設(shè)及班級(jí)制度的設(shè)立是班級(jí)建設(shè)的根本。首先從如何組建班干部隊(duì)伍及班級(jí)制度的設(shè)立開始談起。

（一）定規(guī)建隊(duì)

1.學(xué)生干部選拔

學(xué)生干部的選配是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。作為輔導(dǎo)員，選拔班干部時(shí)要注意多觀察目標(biāo)學(xué)生，進(jìn)行綜合判斷，盡量做到“物盡其材，人盡其用”。做到6看、3聽、1問(wèn)：看：看學(xué)生的個(gè)人檔案、言談舉止、語(yǔ)言表達(dá)能力、思想素質(zhì)、表現(xiàn)欲望、感召能力。再聽：干部選拔過(guò)程中聽學(xué)生是否有工作意愿，聽其他同學(xué)對(duì)競(jìng)選班干部學(xué)生的評(píng)價(jià)，聽宿舍成員對(duì)競(jìng)選班干部學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。第三問(wèn)：?jiǎn)枌W(xué)生是否有欲當(dāng)班干部的意愿。通過(guò)看、聽、問(wèn)，綜合評(píng)判學(xué)生是否可以擔(dān)任班干部，同時(shí)注意確定班干部時(shí)要考慮學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，隊(duì)伍整體團(tuán)結(jié)協(xié)作，各盡其能，發(fā)揮班干部的榜樣和核心作用。

2.學(xué)生干部培養(yǎng)

正所謂“玉不琢、不成器”，基于此，學(xué)生干部要以“要求高、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)”為準(zhǔn)則來(lái)精心培養(yǎng)，使他們?cè)诜��?wù)和管理班級(jí)的同時(shí)使自身發(fā)展更快、成長(zhǎng)更穩(wěn)。輔導(dǎo)員對(duì)班干部的管理，要做到對(duì)他們不驕不縱，不偏不袒，嚴(yán)而不死，寬而不亂。對(duì)他們要關(guān)愛有加，能夠互相信任而又不失威信，多鼓勵(lì)認(rèn)可鼓舞干勁，又培養(yǎng)其獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)顧全大局。

（二）優(yōu)化管理

1.健全班級(jí)制度

在學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程中，要健全班級(jí)制度，建立契約精神。明確班干部職責(zé)，提出具體工作要求，利用班干部管理制度、班級(jí)日常管理制度等約束學(xué)生的思想和行為，從而達(dá)到上行下效的管理效果，通過(guò)班級(jí)獎(jiǎng)懲制度達(dá)到高效、良好的運(yùn)行體系。通過(guò)上述措施,保證班干部整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。使他們?cè)诜止づc協(xié)作的同時(shí)，認(rèn)真履行職責(zé)，積極努力工作。

2.增強(qiáng)主人翁意識(shí)

管理水平的最高境界是授權(quán)。讓學(xué)生成為班集體的主人，使學(xué)生干部成為班級(jí)前進(jìn)的領(lǐng)航人。在班干部的帶領(lǐng)下，使學(xué)生產(chǎn)生“集體因我而存在，我與集體共榮辱，我為集體添光彩”的主人翁意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、提高他們的綜合素質(zhì)和能力，增長(zhǎng)他們的才干，在使用中，要在整體把握和指導(dǎo)的前提下，放手讓班干部去做，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的主角，充分發(fā)揮學(xué)生干部對(duì)班級(jí)的引領(lǐng)作用。

二、尊重個(gè)人差異，建立良好的師、生、家關(guān)系

1.尊重差異

學(xué)生來(lái)源背景不同，受不同人文和環(huán)境的影響，他們的思想素質(zhì)差異較大。所以營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和輿論導(dǎo)向是創(chuàng)建積極向上班級(jí)風(fēng)貌不可逾越的一項(xiàng)重要任務(wù)。

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體要以尊重學(xué)生差異性為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生是工作起點(diǎn)。

尊重學(xué)生個(gè)體差異，首先要接納他們的現(xiàn)狀，然后要多接觸他們，多和他們聊天，去融入他們的生活和學(xué)習(xí)，發(fā)掘他們的故事，贊嘆他們、鼓勵(lì)他們，然后再站在他們的立場(chǎng)去指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和生活的方向。

在這里強(qiáng)調(diào)要注重與學(xué)生的第一次印象、第一次見面、第一次班會(huì)、第一次進(jìn)宿舍、第一次與學(xué)生有分歧，這些都是日后與學(xué)生相處時(shí)的關(guān)鍵事件。要管理好一個(gè)班級(jí)，就要和學(xué)生建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就要與學(xué)生同頻共振，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用理解眼光去觀察學(xué)生的世界，帶著學(xué)生的情感去了解他們的生活，帶著學(xué)生的興趣去體驗(yàn)他們的行為。讓教育以感情為出發(fā)點(diǎn)，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的守護(hù)者、助推者、護(hù)航者。

2.建立良好的師、生、家的關(guān)系

要打造優(yōu)秀的班集體，離不開家長(zhǎng)的支持與參與，可通過(guò)QQ、微信、電話等建立師生家的聯(lián)系，便于有效溝通，使學(xué)校與家長(zhǎng)形成教育合力，為班級(jí)建設(shè)注入堅(jiān)強(qiáng)外援。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存和發(fā)展的核心，直接影響學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，影響學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，進(jìn)而影響高校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)風(fēng)建設(shè)艱巨而緊迫，且是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要所有班級(jí)學(xué)生的共同努力，重點(diǎn)放在學(xué)生守紀(jì)、文明養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生根據(jù)自身不同特點(diǎn)，制定自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方案。抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，通過(guò)簽訂誠(chéng)信承諾書、組織誠(chéng)信簽名等活動(dòng)教育學(xué)生，杜絕違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。通過(guò)舉辦特色班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與熱情。牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，加強(qiáng)與任課老師的溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提早進(jìn)課題、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生攀登學(xué)術(shù)高峰搭建平臺(tái)。協(xié)助專任教師從教材、課程、教法、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)等方面入手深化人才培養(yǎng)模式，打通不同學(xué)科，貫通課堂內(nèi)外，融合教學(xué)科研，銜接理論實(shí)踐，整合調(diào)動(dòng)各方優(yōu)質(zhì)資源，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)強(qiáng)化師德師風(fēng)、改革教師評(píng)價(jià)辦法、尊重學(xué)生主體地位、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、落實(shí)全員導(dǎo)師制等舉措，充分激發(fā)教與學(xué)的雙重動(dòng)力。形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的良好教學(xué)氛圍。對(duì)于成績(jī)或綜測(cè)表現(xiàn)不好的學(xué)生要了解他們的具體情況，幫助他們分析原因，制定一對(duì)一幫扶計(jì)劃。使全班形成勤學(xué)、好問(wèn)、明辨、篤行的良好學(xué)風(fēng)。

四、制定分年級(jí)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)

（一）大一：打基礎(chǔ)。

本階段班級(jí)建設(shè)工作重點(diǎn)是抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，打牢學(xué)風(fēng)建設(shè)等基礎(chǔ)性工作。信念教育，培養(yǎng)學(xué)生的信心。適時(shí)進(jìn)行班內(nèi)班干部調(diào)整，將綜合能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生調(diào)整為班委，加強(qiáng)班級(jí)參與科技競(jìng)賽活動(dòng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍。

（二）大二：重培育。

本階段班級(jí)建設(shè)工作重點(diǎn)是關(guān)注班級(jí)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)、推動(dòng)班級(jí)更好發(fā)展，并給予班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)認(rèn)可，提高班級(jí)同學(xué)、班干部的成就感和集體榮譽(yù)感。工作目標(biāo)是狠抓全班考試通過(guò)率。

（三）大三：強(qiáng)實(shí)踐、抓特色，擴(kuò)大班級(jí)影響力。

本階段班級(jí)建設(shè)工作主題是工作目標(biāo)是強(qiáng)化科技競(jìng)賽率的參與率和獲獎(jiǎng)率。強(qiáng)化考研、就業(yè)觀念，舉辦相關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或講座。

（四）大四：勇突破。

本階段班級(jí)建設(shè)工作主題是考研、就業(yè)指導(dǎo)：考研講座、報(bào)考信息分析、調(diào)劑推薦等。工作重點(diǎn)是樹立信心，堅(jiān)定信念，敢于拼搏。工作目標(biāo)是在各類比賽中實(shí)現(xiàn)突破，為校爭(zhēng)光。

總之，建立優(yōu)秀的班集體無(wú)論學(xué)生還是老師，都將收獲多多！學(xué)生會(huì)在教師的指引下精心規(guī)劃大學(xué)生涯，不斷拼搏進(jìn)取，為將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)做好積極準(zhǔn)備，畢業(yè)時(shí)能夠順利實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)；同時(shí)，老師在工作中除收獲教育管理經(jīng)驗(yàn)外，還可不斷地被學(xué)生的感恩反饋所滋養(yǎng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的教育管理工作更加盡心盡力，從而打造師生共同提升的良性循環(huán)！