科技賦能教育，數(shù)字引領(lǐng)未來(lái)

——計(jì)月清風(fēng)實(shí)踐隊(duì)赴山西省開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研

黨和國(guó)家始終高度重視教育數(shù)字化的發(fā)展。2024年7月18日，黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，對(duì)深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出了重要部署。2024年8月25日至27日，北京航空航天大學(xué)計(jì)月清風(fēng)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到山西省四所重點(diǎn)中學(xué)——平遙中學(xué)、靈石一中、交城中學(xué)和文水中學(xué)，以教育數(shù)字化為主題，對(duì)其宏觀背景、具體實(shí)踐、發(fā)展困境等重大課題展開(kāi)實(shí)地調(diào)研。

計(jì)月清風(fēng)實(shí)踐隊(duì)是北航沈元學(xué)院計(jì)算機(jī)拔尖計(jì)劃成立的專項(xiàng)實(shí)踐隊(duì)，旨在通過(guò)專業(yè)賦能，聚焦重大民生課題和社會(huì)關(guān)切，以青年擔(dān)當(dāng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。

深入平遙探教育，一線共研數(shù)智化

8月25日下午，實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)平遙中學(xué)，同一線教學(xué)工作者深入交流，調(diào)研數(shù)字化教育前線。

座談前期，實(shí)踐隊(duì)了解到平遙中學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)精良，數(shù)字軟件和技術(shù)使用不足。領(lǐng)隊(duì)老師趙宇健指出：“數(shù)字化教育不僅是硬件設(shè)施的升級(jí)，更在于智能化軟件和人工智能技術(shù)的應(yīng)用與推廣。”實(shí)踐隊(duì)與校方就“AI如何輔助教學(xué)工作”進(jìn)行熱烈談?wù)�，并現(xiàn)場(chǎng)演示當(dāng)前國(guó)內(nèi)外AI大模型在解答高中知識(shí)層面問(wèn)題的準(zhǔn)確度與高效性，也同樣指出現(xiàn)今AI細(xì)節(jié)應(yīng)用的不足，加深了雙方對(duì)AI輔助教學(xué)潛力的理解，為縱深推進(jìn)教育創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

座談后期，雙方還探討了提升數(shù)字化教學(xué)能力與構(gòu)建有溫度的師生情之間的沖突與解決方案，思考了構(gòu)建全校一體的云資源平臺(tái)方案的可能性。實(shí)踐隊(duì)成員結(jié)合高三優(yōu)秀學(xué)生代表的建議，推薦了多款免費(fèi)AI大模型，為平遙中學(xué)學(xué)生的智能學(xué)習(xí)添磚加瓦。

校長(zhǎng)助理雷光輝老師在總結(jié)時(shí)表示：“我們用這種技術(shù)，就要用一種就有溫度的技術(shù)。希望我們能更深度的去合作，哪怕從零開(kāi)始，也要實(shí)實(shí)在在地去提高。”此次交流成果豐碩，實(shí)踐隊(duì)與學(xué)校簽訂了長(zhǎng)期交流合作合約，并正式在平遙中學(xué)建立實(shí)踐基地，開(kāi)啟了雙方深度合作的新篇章。

清風(fēng)啟航拓新知，高校育英鑄理想

除卻座談會(huì)，實(shí)踐隊(duì)還分別在四所中學(xué)為高一或高三學(xué)生開(kāi)展了高校宣講與信息技術(shù)科普講座。

領(lǐng)隊(duì)老師趙宇健以“向北航行，一路華章”為主題，全方位介紹了北航的歷史淵源、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)和招生現(xiàn)狀，為懷有空天報(bào)國(guó)志向的學(xué)生指明一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的卓越平臺(tái)。

隊(duì)員朱宸輝和吳承儒用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，分別從AI“在哪里”、“是什么”、“未來(lái)如何”三個(gè)部分闡釋了人工智能的發(fā)展歷程和基本原理，并與在場(chǎng)學(xué)生進(jìn)行了對(duì)AI應(yīng)用中倫理問(wèn)題的思辨。實(shí)踐隊(duì)還現(xiàn)場(chǎng)演示了如何線上使用或本地部署ChatGPT等語(yǔ)言大模型，使得學(xué)生們對(duì)AI目前功能上的優(yōu)劣有了一個(gè)直觀的了解。

面對(duì)實(shí)踐隊(duì)深入淺出的講解，學(xué)生們反響熱烈，積極提問(wèn)。靈石一中的學(xué)生們表示對(duì)北航的計(jì)算機(jī)專業(yè)和醫(yī)工交叉專業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣。交城中學(xué)的一名高三學(xué)子希望獲得更多關(guān)于大學(xué)生活的建議，朱隊(duì)員便以自己的親身經(jīng)歷為證明，鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們多提問(wèn)、多接觸、多體驗(yàn)，勇敢同陌生人對(duì)話，積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)。文水中學(xué)的準(zhǔn)高一學(xué)生好奇AI的智能水平，實(shí)踐隊(duì)就現(xiàn)場(chǎng)舉行圖靈測(cè)試，邀請(qǐng)學(xué)生代表同GPT-4o同臺(tái)競(jìng)技回答問(wèn)題，成功證明AI在模仿人類上足以“以假亂真”。

此次山西之旅，實(shí)踐隊(duì)不僅在教育調(diào)研中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相傳中堅(jiān)定了理想信念。通過(guò)深入一線、走訪基層，隊(duì)員們切實(shí)感受到了科技與教育的深度融合，理解了科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、數(shù)字化推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的真諦。從前期線上調(diào)研，到與教育部門(mén)座談，再到深入學(xué)校宣傳科普，實(shí)踐隊(duì)將專業(yè)賦能與社會(huì)關(guān)切深入融合，深刻領(lǐng)悟了學(xué)的東西有什么用、怎么樣用、在哪里用的重大問(wèn)題，深入體會(huì)了計(jì)算機(jī)科學(xué)“應(yīng)用為王”的基本要求在教育這一重大課題中的具體體現(xiàn)。

未來(lái)，實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)秉持初心，肩負(fù)起新時(shí)代青年的使命與責(zé)任，用專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)關(guān)懷，為推動(dòng)教育數(shù)字化貢獻(xiàn)智慧與力量，書(shū)寫(xiě)更加輝煌的青春篇章。