摘要：在新生入學(xué)教育中，需要緊密結(jié)合“00后”新生的特點(diǎn)，采用“五育”并舉模式，即以德為首，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀；以智為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和思維能力，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神；以體為基，注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體魄和抵抗力；以美為媒，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬視野和人文情懷；以勞為實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力，塑造勞動(dòng)精神和創(chuàng)造精神。通過(guò)多樣化的教育方式，打造一流教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供一流的教育資源，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)愛(ài)校情感和家國(guó)情懷，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。 關(guān)鍵詞：“00后”新生；入學(xué)教育；“五育”并舉

隨著社會(huì)的發(fā)展和高等教育的深入，高校新生入學(xué)教育的內(nèi)涵得到了廣泛的拓展，內(nèi)容形式更加豐富，這些多樣化的教育形式對(duì)于引導(dǎo)和幫助大學(xué)新生更好地成長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用。新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生涯的重要一課，是新生盡快適應(yīng)大學(xué)、順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。國(guó)內(nèi)各高校都已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到新生入學(xué)教育的重要性，并積極開(kāi)展了較為深入的新生入學(xué)教育實(shí)踐。然而，然而，傳統(tǒng)的入學(xué)教育方式存在一些局限性，也普遍存在一些不足之處。

把握“00后”新生思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律，在新生入學(xué)教育中融入“五育”并舉的教育理念，從整體角度科學(xué)謀劃新生入學(xué)教育體系，利用好新生入學(xué)1年的“拔節(jié)孕穗期”，結(jié)合相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，探索學(xué)分制、自助式等新生入學(xué)教育新模式。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)愛(ài)校情感和家國(guó)情懷，通過(guò)關(guān)心、幫助和教育學(xué)生，扣好大學(xué)生人生的第一�？圩樱�有效破解新生入學(xué)教育只重視德育、智育，體育、美育欠缺，勞動(dòng)教育基本不涉及的現(xiàn)象。



一、00后特點(diǎn)分析

隨著00后逐漸成為大學(xué)校園的主力軍，他們的特點(diǎn)和對(duì)入學(xué)教育的影響也逐漸顯現(xiàn)。作為數(shù)字原生的千禧一代，00后是在互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等數(shù)字技術(shù)的陪伴下成長(zhǎng)起來(lái)的，數(shù)字技術(shù)不僅改變了00后的學(xué)習(xí)方式，也影響了他們的認(rèn)知方式和社會(huì)交往。這種背景下的入學(xué)教育需要更加注重?cái)?shù)字化和在線教育，利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)手段為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資料和多樣化的教育方式。

另外，00后一代注重個(gè)性化表達(dá)和獨(dú)立思想，對(duì)于傳統(tǒng)的“一刀切”教育模式往往不感興趣。他們更加注重探究式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，希望能夠參與到教學(xué)中，擁有更加自由的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。因此，入學(xué)教育需要更加注重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，更加注重體驗(yàn)和實(shí)踐，提供更加靈活的教育服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求和興趣。

此外，社交媒體對(duì)00后一代的影響也非常大。社交媒體是數(shù)字技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它已經(jīng)深入地影響了00后的社會(huì)交往和心理狀態(tài)。社交媒體不僅為00后提供了一個(gè)交流和展示自我的平臺(tái)，他們習(xí)慣于在社交平臺(tái)上展示自己的生活和思想，與同齡人分享交流。這種背景下，入學(xué)教育需要更加注重社交媒體的應(yīng)用，導(dǎo)他們正確地使用社交媒體，發(fā)揮其積極作用，利用社交平臺(tái)為學(xué)生提供更加便捷的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)00后的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)。

00后一代的新特點(diǎn)對(duì)入學(xué)教育提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們需要更加注重?cái)?shù)字化教育、學(xué)生個(gè)性和社交媒體的應(yīng)用，為學(xué)生提供更加靈活、豐富和多樣化的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

二、“五育”并舉融入入學(xué)教育

建立一套行之有效的新生入學(xué)教育體系，通過(guò)專(zhuān)家教授講授、現(xiàn)場(chǎng)情景模擬、小組交流合作、案例研討分析、主題實(shí)踐拓展、朋輩交流協(xié)作、實(shí)踐體驗(yàn)等豐富多彩的課程組織形式，提高新生參與入學(xué)教育的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供有針對(duì)性的教育內(nèi)容，如學(xué)科導(dǎo)航、生活適應(yīng)、心理調(diào)適等，主要從以下5方面展開(kāi)：

一是以德為首，堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基。“育人”先“育德”，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機(jī)統(tǒng)一，一直是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)與歷史發(fā)展的對(duì)話、與社會(huì)大課堂的互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、著眼世界的過(guò)程中，與實(shí)踐有機(jī)互動(dòng)，與時(shí)代同頻共振，才能真正成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。利用新生報(bào)到前“教育黃金期”，利用云端輸送+朋輩輔導(dǎo)員分享等形式進(jìn)行大學(xué)人際關(guān)系、時(shí)間管理、遵規(guī)章守紀(jì)教育、軍事國(guó)防教育等適應(yīng)性、安全類(lèi)教育，使新生盡快適應(yīng)新環(huán)境、熟悉新生活，順利完成角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)00后學(xué)生的道德價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感；鼓勵(lì)新生假期“研讀一本紅色書(shū)籍、賞析一部紅色影片”，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、黨史學(xué)習(xí)教育、入黨啟蒙教育為主的理想信念教育，使新生提高思想覺(jué)悟，激發(fā)其為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和自身成才而發(fā)憤學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈責(zé)任感與使命感；利用VR全景+線下參觀等形式的校情、校史、校園認(rèn)知教育，培養(yǎng)新生知校、愛(ài)校、榮校意識(shí)。

二是以智為本，把穩(wěn)學(xué)習(xí)方向，激活生涯引擎。以學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)成才為本，以多元化培養(yǎng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。“榜樣微宣講”展播優(yōu)秀學(xué)子的青春勵(lì)志故事，解答學(xué)生在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的疑惑，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。“專(zhuān)家校友大講堂”邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、專(zhuān)家學(xué)者等開(kāi)展專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課、科技前沿分享、職業(yè)規(guī)劃講堂等，引導(dǎo)新生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促使其了解專(zhuān)業(yè)特色，把握專(zhuān)業(yè)定位，提升專(zhuān)業(yè)興趣。“本碩貫通”組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽交流會(huì)、參觀實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科研意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣，激發(fā)其自主成長(zhǎng)的主動(dòng)性，提升創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力。

三是以體為基，強(qiáng)健身體素質(zhì)，砥礪強(qiáng)國(guó)擔(dān)當(dāng)。體育不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的重要途徑，還對(duì)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和良好衛(wèi)生習(xí)慣有著不可替代的作用。此外，體育鍛煉還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)需要隊(duì)員之間的相互配合與協(xié)作，在運(yùn)動(dòng)中與他人合作、如何進(jìn)行有效的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題，擴(kuò)大社交圈，提高人際交往能力。這些能力不僅在體育活動(dòng)中具有重要作用，對(duì)日常生活、學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作也具有重要意義。在新生群體中開(kāi)展“線上+線下”互動(dòng)式運(yùn)動(dòng)打卡，戶(hù)外素質(zhì)拓展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富的校園文體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，引導(dǎo)他們強(qiáng)身健體、平衡學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，才能更好地發(fā)揮自己的潛力，提升自身綜合素質(zhì)。

四是以美為媒，提升審美素養(yǎng)、涵養(yǎng)心境情操。美育具有啟智的功能，能開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，美育具有育德的功能，能凈化心靈陶冶情操、完善品德，00后學(xué)生對(duì)于審美的需求和文化素養(yǎng)的要求也在不斷提高。注重與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在美育實(shí)踐活動(dòng)中更加注重對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，如金石篆刻、手工扎染、茶文化體驗(yàn)、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案；美美與共，將藝術(shù)與科技相融合、人文之美與科學(xué)之美結(jié)合、藝術(shù)與心理學(xué)社會(huì)學(xué)相契合，結(jié)合實(shí)際的社會(huì)需求和學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展“物理之美”、“材料之美”、“機(jī)械之美”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際創(chuàng)作和實(shí)踐活動(dòng)，提升審美能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力；以“心”迎新，重視學(xué)生的身心健康，通過(guò)開(kāi)展健康生活主題講座、提供心理咨詢(xún)服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和積極的人生態(tài)度，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展；開(kāi)展新生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，鼓勵(lì)原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化作品，挖掘新生閃光點(diǎn)，滋養(yǎng)培育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化。

五是以勞為實(shí)，錘煉勞動(dòng)精神，凝聚奮進(jìn)力量。勞動(dòng)教育是德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑，是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)他們的智力發(fā)展，還能增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和審美能力。在勞動(dòng)教育中，志愿服務(wù)與實(shí)踐教育是引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要手段。通過(guò)鼓勵(lì)新生積極參加青年志愿者協(xié)會(huì)，參與到各種志愿服務(wù)如幫助老人、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、參加環(huán)保活動(dòng)等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。舉辦社會(huì)實(shí)踐宣講報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐達(dá)人分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感悟，以此在新生心中種下參與社會(huì)實(shí)踐的種子，形成傳幫帶效應(yīng)。將科普宣傳納入勞動(dòng)教育，以幫助學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)制作科普視頻或深入基層宣講，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

此外，注重日常勞動(dòng)，號(hào)召學(xué)生參與寢室清潔、寢室裝扮、實(shí)驗(yàn)室清掃、歸納整理等，感受勞動(dòng)帶來(lái)的成就感和自豪感，以培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活技能，為他們未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舉辦勞動(dòng)技能競(jìng)賽，突出“以勞樹(shù)德、以勞強(qiáng)智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的勞動(dòng)實(shí)踐主旨，引導(dǎo)同學(xué)們能在“學(xué)中做、做中學(xué)”，激發(fā)00后學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

三、教育效果評(píng)估和意義

在新生入學(xué)教育中，至關(guān)重要的是進(jìn)行持續(xù)的跟進(jìn)和反饋，以了解學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，及時(shí)識(shí)別并解決學(xué)生的需求，為他們提供必要的支持和幫助。同時(shí)加強(qiáng)家校合作也是必不可少的，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的入學(xué)教育的用心、精心、巧心，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與孩子的入學(xué)教育的齊心。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校的共同努力，幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種關(guān)注學(xué)生需求和家校聯(lián)動(dòng)的方式有助于建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們采用了多種方法來(lái)收集和分析反饋信息，包括問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談和觀察等。這些方法使我們能夠全面了解學(xué)生對(duì)入學(xué)教育的滿(mǎn)意度和實(shí)際收獲，通過(guò)評(píng)估“五育”并舉教育模式的效果，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)完善。

教書(shū)育人、教學(xué)相長(zhǎng)，為了確保入學(xué)教育的質(zhì)量和效果，應(yīng)培養(yǎng)一支具備“五育”教育理念的教師團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)需要具備多元化能力，如教育教學(xué)能力、心理咨詢(xún)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的師德師風(fēng)，能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

“五育”并舉教育模式通過(guò)一系列具有創(chuàng)新性、人性化且富有針對(duì)性的措施的落實(shí)，新生入學(xué)教育將煥發(fā)出全新的活力，更加貼合當(dāng)代大學(xué)生的多元化需求，不僅幫助他們順利地過(guò)渡到大學(xué)生活，也為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。