中華民族擁有著五千年的人類文明，在歷史的長(zhǎng)河中幾經(jīng)更迭，既有過(guò)繁華盛世，也有過(guò)蕭條景象。但是無(wú)論處于什么境況，我們的祖先憑借頑強(qiáng)的精神，創(chuàng)造出了讓世界驚嘆的璀璨文明。我們?cè)跒檫@些文明感到驕傲和自豪的同時(shí)，更對(duì)其背后體現(xiàn)的文化思想、道德理念產(chǎn)生了深深的敬仰。今天，我們開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，作為新時(shí)代的中國(guó)青年，有責(zé)任、有義務(wù)秉承文化基因，傳承民族精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。因此，高校應(yīng)該致力于引導(dǎo)青年立德修身、傳承文化；愛(ài)國(guó)愛(ài)家、艱苦奮斗；積極進(jìn)取、共創(chuàng)和諧；博思篤行、成就夢(mèng)想。

一、引導(dǎo)青年立德修身、傳承文化

(一)立德修身,嚴(yán)于律己

加強(qiáng)品德修養(yǎng)是培養(yǎng)人才的核心，國(guó)家將立德樹(shù)人作為我國(guó)教育的根本任務(wù)，這是戰(zhàn)略之舉,英明之策。因?yàn)閲?guó)家的未來(lái),民族的昌盛,一定是寄托在未來(lái)的青年學(xué)生身上。首先,高校要培養(yǎng)青年學(xué)生良好的品德。加強(qiáng)青年品德培養(yǎng)是決定一個(gè)人成才與否的關(guān)鍵,更是決定中華民族的傳統(tǒng)美德能否有效傳遞的標(biāo)志。在現(xiàn)實(shí)生活中,高校加強(qiáng)青年品德的培養(yǎng)主要從日常的學(xué)習(xí)、生活中做起,從小事著手。如注重培養(yǎng)青年的誠(chéng)實(shí)守信、剛毅勇敢、尊敬師長(zhǎng)、謙虛懂禮,等品質(zhì)。其次，高校還要培養(yǎng)青年學(xué)生明辨是非的能力。明辨是非是做人做事的前提，有了這樣的能力，青年學(xué)生就會(huì)有堅(jiān)定的立場(chǎng),不容易迷失自我，也不會(huì)被一時(shí)利益誘惑,更不會(huì)喪失做人做事的準(zhǔn)則，這樣他們就會(huì)做人有底線做事有原則。再次，高校要培養(yǎng)青年學(xué)生自律的習(xí)慣。良好的自律習(xí)慣來(lái)源于知恥明德，知恥明德就會(huì)讓青年學(xué)生嚴(yán)格自律,明法紀(jì)知敬畏,將規(guī)矩意識(shí)培養(yǎng)成一種習(xí)慣。一旦成為習(xí)慣，青年學(xué)生就會(huì)自覺(jué)遵守，當(dāng)再把這些習(xí)慣擴(kuò)大到生活、工作中,就能夠給身邊人樹(shù)立良好榜樣,進(jìn)而能感染影響更多的人。因此，立德修身,嚴(yán)于律己既是青年人生的必須課，更是青年做人的準(zhǔn)則，更有利于樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀，創(chuàng)造和諧健康的生活環(huán)境。

(二)取其精華,傳承文化

我們不但注重加強(qiáng)青年自身品德修養(yǎng)，還要引導(dǎo)他們吸取我們文化精髓。中華民族歷經(jīng)幾千年，經(jīng)過(guò)時(shí)代變遷，沉淀了豐富的文化。作為四大文明古國(guó)，我門有著精深的文化。從遠(yuǎn)古伏羲造字，到甲骨文的發(fā)現(xiàn)，再到今天的漢字，文字也記錄了《周易》《論語(yǔ)》《孟子》《近思錄》《傳習(xí)錄》《老子》《莊子》《六祖壇經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》《史記》，這些都為中華民族開(kāi)啟了智慧之門。另外，我們祖先除了給我們留下豐富的經(jīng)典之作，也傳遞了寶貴的精神財(cái)富，如自強(qiáng)不息，積極的進(jìn)取精神；貴和尚中，求同存異的和諧精神；陰陽(yáng)互變、有無(wú)相生的辯證思維；民惟邦本，以人為本的管理理念；世界大同、構(gòu)建和諧社會(huì)人類終極理想。這些優(yōu)秀的文化，既有修身之道，也有人與自然共生之理，更有人與人相處之學(xué)問(wèn)。當(dāng)這些寶貴的物質(zhì)、精神財(cái)富滲透到每個(gè)人的心中，已經(jīng)成為我們生命的一部分，引領(lǐng)著中華兒女自強(qiáng)不息、繼往開(kāi)來(lái)，也引導(dǎo)當(dāng)代青年做人做事，又開(kāi)啟了下一代人的智慧之門。

二、培養(yǎng)青年愛(ài)國(guó)愛(ài)家、艱苦奮斗

(一)愛(ài)國(guó)愛(ài)家，堅(jiān)定有力

 我們繼承優(yōu)秀豐富的文化，這些文化也賦予我們的時(shí)代的使命，就是培養(yǎng)青年大學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，一定要將愛(ài)國(guó)精神滲透到我們?nèi)粘５乃枷胝�治教育�?dāng)中，讓愛(ài)國(guó)精神流淌在青年的血液。愛(ài)國(guó)精神是大學(xué)思想政治教育永恒的主題,作為一名青年大學(xué)生光愛(ài)國(guó)還是不夠的,還要為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí),為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。正是愛(ài)國(guó)這種精神,中華民族歷經(jīng)幾千年,周而復(fù)始、生生不息,依然能蒸蒸日上。因此,引導(dǎo)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神要從感性認(rèn)同變?yōu)槔硇哉J(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)化為行動(dòng),這樣的愛(ài)國(guó)才更加自覺(jué)、堅(jiān)定、有力量。        

(二)磨練毅力，艱苦奮斗

青年有了愛(ài)國(guó)的信念、行為還不夠，還要磨練毅力，艱苦奮斗。因?yàn)�，人生哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是無(wú)數(shù)前輩為我們的幸福無(wú)私的奉獻(xiàn)而已，我們青年也要為他們的下一代創(chuàng)造幸福。這就需要我們青年擁有頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗的精神。首先，毅力品質(zhì)決定了，我們能走多遠(yuǎn)�！对鴱V賢文》有言“未曾清貧難成人,不經(jīng)打擊老天真。自古英雄出煉獄,從來(lái)富貴入凡塵。”我們的近現(xiàn)代史既是我們的屈辱史也是我們的奮斗史。無(wú)數(shù)的英雄兒女，在祖國(guó)危急存亡之際、挺身而出，一幕幕感人肺腑的場(chǎng)面讓我們潸然淚下，一個(gè)個(gè)鮮活的為革命理想而犧牲的事例讓我們敬仰。同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在偉大的革命實(shí)踐中凝聚出的革命精神，如五四精神、長(zhǎng)征精神、井岡山精神等，這些偉大的精神財(cái)富，不僅革命年代激勵(lì)著革命前行，也為我們指明了方向。吃苦是人生的必修課,從艱難的環(huán)境磨練心性,完善人格，引導(dǎo)青年學(xué)生磨練毅力。其次，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的革命文化是我們文化自信的支撐。青年學(xué)生無(wú)論處于什么時(shí)代一定要艱苦奮斗，這是我們文化及時(shí)代賦予的使命。因?yàn)槌圆涣藢W(xué)習(xí)的苦,必定要吃生活的苦,所以吃苦還一定要趁早。另外艱苦奮斗是一種能力，只有勇于面對(duì)困難、挑戰(zhàn),才能敢于突破自身的局限性、走出舒適圈,才能在一次次蛻變中滋養(yǎng)自己,將困難變機(jī)會(huì)。這也是高逆商水平的體現(xiàn),它能夠使人們從戰(zhàn)勝困難到戰(zhàn)勝自己,通過(guò)自我的不斷強(qiáng)大,不斷的給與影響到更多的人。

三、鼓勵(lì)青年積極進(jìn)取、共創(chuàng)和諧

(一)積極進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)

青年有了艱苦奮斗的精神，還要成為時(shí)代的弄潮兒，與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)，讓自身成長(zhǎng)與科技發(fā)展共進(jìn)退。截至2020年3月，中國(guó)線上教育使用人數(shù)大約有4.23億。自開(kāi)展了互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)模式后，為師生提供很大便利，到2020年5月8日為止，全國(guó)近1500所高校，有100多萬(wàn)門課通過(guò)線上方式進(jìn)行教學(xué)，涉及大學(xué)生有1775萬(wàn)人。因此，面對(duì)如此龐大的數(shù)據(jù)，新時(shí)代開(kāi)啟了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式的新篇章，混合式教學(xué)將是未來(lái)的主流趨勢(shì)。面你互聯(lián)網(wǎng)廣泛的知識(shí)來(lái)源，科技的迅速發(fā)展都要求學(xué)生積極進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)前沿領(lǐng)域，如人工智能、新能源等領(lǐng)域。這都需要青年學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新現(xiàn)有知識(shí)體系，啟迪智慧。因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)人工智能會(huì)與人類智能比翼雙飛,只有不斷開(kāi)啟人類的智慧的大門,才能讓人工智慧與人類智慧共同服務(wù)于未來(lái)社會(huì),才能夠開(kāi)啟人類的智慧新篇章。那么，人類智慧的開(kāi)啟,需要青年擁有獨(dú)立思考的能力，青年作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,更有責(zé)任、有義務(wù)要將我們民族勇于思考，積極進(jìn)取精神付諸實(shí)踐,只有這樣才能創(chuàng)造更高級(jí)的物質(zhì)精神文明。

(二)與時(shí)俱進(jìn)、共創(chuàng)和諧

隨著科技互聯(lián)網(wǎng)的不斷興起,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的每個(gè)角落。據(jù)統(tǒng)計(jì)截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到10億之多，較2020年12月增長(zhǎng)4296萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73%。如何開(kāi)展網(wǎng)上思想政治教育，也是中國(guó)高等教育要解決的問(wèn)題。鼓勵(lì)青年學(xué)生有效使用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的手段，用新方法去探索新環(huán)境, 有效利用互聯(lián)網(wǎng),能與環(huán)境和諧共生，互惠共贏,與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)科技相適應(yīng)迎接新未來(lái)、新挑戰(zhàn)。因此,青年要與時(shí)俱進(jìn),需要與來(lái)自不同的文化、政治、經(jīng)濟(jì)體制的人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)造和諧社會(huì)。

四、引領(lǐng)青年博思篤行、成就夢(mèng)想

(一)腳踏實(shí)地,注重積累

我們都知道凡事有因果，量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)和工作本身也如此，需要從小事、身邊事一點(diǎn)一滴做起，用心去積累。因此,當(dāng)代青年學(xué)生一定要能夠沉得下去、靜得下來(lái),認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好專業(yè)知識(shí),不斷提升能力。通過(guò)這種不斷的積累，才能在熟悉的領(lǐng)域把握事物的規(guī)律，才能夠有所創(chuàng)新。

(二)志存高遠(yuǎn),成就夢(mèng)想

青年學(xué)生經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地努力，從生活的點(diǎn)滴做起，也要不斷的探索專業(yè)發(fā)展方向、時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展同步。我們也要鼓勵(lì)青年學(xué)生要目光遠(yuǎn)大,爭(zhēng)做有眼界、有格局、有見(jiàn)識(shí)、有夢(mèng)想新時(shí)代人才。大學(xué)不是為了把青年學(xué)生培養(yǎng)成為某個(gè)行業(yè)的工具,而是將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)自愛(ài)愛(ài)他、有價(jià)值、有靈魂、有信仰的,能夠獨(dú)立思考,辨別是非的人才。近代教育家蔡元培先生提出:“教育是幫助被教育的人,給他能發(fā)展的能力,完成他的人格,于人類文化上能夠盡一份責(zé)任;不是把被教育的人,造成一種特別的器具”。因此，教育要引導(dǎo)青年學(xué)生注重生命體驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、榜樣熏陶，再根據(jù)青年學(xué)生的使命與責(zé)任，將青年學(xué)生培養(yǎng)成一名有情懷、有信仰、有夢(mèng)想的人才。

綜上所述，為培養(yǎng)青年成才，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家為青年提供了廣闊的舞臺(tái)、創(chuàng)造了良好育人氛圍，并引導(dǎo)青年大學(xué)生將“修身、齊家、治國(guó),平天下”的理念付諸實(shí)踐。這樣，青年學(xué)生對(duì)使命有深刻的認(rèn)識(shí),懂得個(gè)人的使命與擔(dān)當(dāng)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，個(gè)人使命的實(shí)現(xiàn)也與國(guó)家夢(mèng)想實(shí)踐是同一過(guò)程。因此，新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)就是該匠心筑夢(mèng),家國(guó)情懷鑄人生,共同譜寫中國(guó)夢(mèng)。