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 根據全團開展中國夢學習宣傳教育及培育和踐行社會主義核心價值觀活動有關安排,在xx總書記與北京大學師生座談會上的講話發(fā)表一周年之際,為進一步引領帶動廣大青年學生認知、踐行總書記提出的“勤學、修德、明辨、篤實”的重要要求,按照團中央學校部、團省委學校部的統(tǒng)一部署,按照我校針對此項活動的積極部署,我院團委認真籌劃、準備,確定了本次活動的主要內容。

   我院活動分年級,針對我院各年級思想狀況、學習發(fā)展情況、學院相關的安排,根據“八字真經”的精神,分別針對四個年級,八個方向有針對性的開展系列教育。

   四年級的學生,專業(yè)學習程度高、文化基礎逐漸成效,以專業(yè)發(fā)展,就業(yè)導向為指導,確立以畢業(yè)設計為主、文明離校為方向的主題活動,他們的畢業(yè)設計是動畫和音樂的結合體,其內容是符合當今時代的潮流,適應黨的發(fā)展步伐。而即將走出大學校園的他們,也將會就業(yè)于屬于他們的崗位,為中國特色社會主義的發(fā)展獻出自己的微薄之力。

   三年級的學生,不斷加強自己的專業(yè)能力,以二維軟件轉向三維軟件,對自己專業(yè)方向的定位和對社會實踐進行了學習和認知。并以樓梯性的學習任務,讓他們以自己的現有能力去突破,去發(fā)展,去創(chuàng)新,以此來強化他們的專業(yè),讓他們更早地去解決會出現的問題,提前了解當今社會的發(fā)展潮流,為自己以后的就業(yè)發(fā)展奠定基礎。

   二年級的學生,夯實基礎,逐漸認知軟件,并開始對軟件進行使用。動畫專業(yè)主要以photo-shop、3dmax、瑪雅軟件的操作來進行學習。我院對各專業(yè)方向進行針對訓練,以此來使他們對軟件的操作變得熟練和進一步的提高,同時也以理論和歷史課程來不斷提高他們的思維。從而達到在實踐中發(fā)展,在思想上創(chuàng)新的目的。

   一年級的學生,熟悉和了解大學的生活,并規(guī)劃大學生活。以專業(yè)和文化基礎來慢慢認知自己的專業(yè),接觸自己的專業(yè),也使自己的文化底蘊和思想慢慢提高。開辦的迎新晚會、校十大歌手比賽、校園十大畫星等活動,來使學生們了解大學,并去展示自己。我院還有外出的寫生活動,讓同學們感受自然,創(chuàng)作出自己的作品,以此來帶動自己的專業(yè)的提高。

   我院輔導員也為同學們開展了具有針對性的學習和教育,并在輔導員的合理安排下,以晚講評的形式進行。主要講到了什么是大學生活、大學生活的規(guī)劃、怎樣以德與人,也學習宣傳貫徹xx總書記重要講話精神“四進四信”和“八字真經”的精神。也開展了一些集體活動,讓同學們一起去勞動,一起去學習等.

一、堅持把青年學生的思想道德教育放在首位

   在清明節(jié),組織學生網上祭奠烈士,為抗日英雄、抗美援朝、抗美援越等戰(zhàn)爭中犧牲的偉大的革命戰(zhàn)士點贊。組織學生做有思想、有道德、有文化、有理想的網絡人物,傳遞社會正能量。組織學生學習xx在文藝座談會的重要講話,觀看座談會內容,與學生探討影視作品制作思路舉辦創(chuàng)評創(chuàng)建優(yōu)良學風、優(yōu)良學風宿舍評選,爭創(chuàng)優(yōu)先,增強為班級、為集體服務的意識。就社會熱點、輿論聚焦進行每周的小論壇,講述學生辯證理解時下發(fā)生的重要事情。

二、以學業(yè)進步、就業(yè)能力提升作為活動的主要載體

   影視學院發(fā)展影視行業(yè)以來,新上了影視錄音、影視美術、數字影像藝術等多專業(yè),在培養(yǎng)發(fā)展學生注重學生的基礎能力發(fā)展。組織學生參加《狼圖騰講座》等,目的就是為了培養(yǎng)影視年輕人熱愛行業(yè),發(fā)展專業(yè),培養(yǎng)良好的影視功底。,結合時代題材,組織學生觀看學院影視作品《驛馬圖之戀》,這也是我院自己編劇、制作而成的新作品,學生對影視創(chuàng)作又提出了更高的要求。

三、利用好互聯(lián)網做好青年學生思想政治工作

   進一步完善共青團工作網站。首先,采用先進網絡技術,充分整合各地共青團工作網站,建設一個共青團工作網站集群。以此為平臺依托,凝聚廣大團員,并為各級團組織和廣大團員提供全面的在線服務,形成一個團員廣泛參與的網上組織活動陣地,使之成為廣大團員的網上精神家園。以發(fā)展電子團務為核心,深入推進團組織的網絡信息化建設,實現一體化的工作格局,以及“組織在線、活動在線”的創(chuàng)新工作方式。建設“網上青年中心”、共青團工作虛擬社區(qū),打造青少年生活和服務平臺。利用網絡平臺,舉行網絡主題活動,通過活動吸引凝聚青年。加強團組織利用網絡吸引凝聚青年工作的長效機制建設。

   目前的工作仍然存在許多不足,藝術類的學生的身心發(fā)展還是有所不同,在培養(yǎng)學生方面,還需以科研的心態(tài),更好地面對此類學生的相關問題。