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《假如給我三天光明》主要內(nèi)容：講述了海倫·凱勒身為聾、啞、盲女孩成長(zhǎng)的經(jīng)歷。整本書分為五章，第一章“張開(kāi)心靈的眼睛”簡(jiǎn)要介紹了海倫在家庭教師到來(lái)前所度過(guò)的一段時(shí)光。第二章“信心與希望”主要講了讀柏金斯盲人學(xué)校到哈佛大學(xué)的一段經(jīng)歷。第三章“走出黑暗與寂靜”介紹海倫畢業(yè)后的生活狀況以及學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程。第四章“春風(fēng)化雨——莎莉文老師的故事”講述了海倫老師的背景及照顧海倫的艱辛。第五章“假如給我三天光明”則與題目對(duì)照，講述如果給海倫三天光明，她會(huì)怎樣做。

讀《假如給我三天光明》有感




這學(xué)期，學(xué)生們從海倫·凱勒的作品中學(xué)到了“塑料生活”，從蘇利文老師的護(hù)理工作中看到了海倫·凱勒的成長(zhǎng)和成熟。她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，她是一個(gè)偉大的女人，她值得所有健全的人去研究女人!在節(jié)日期間，我讀了她舉世聞名的杰作《如果我給你三天光明》(if I give you three days of light)。海倫·凱勒(Helen Keller)沒(méi)有我們普通人的視覺(jué)意識(shí)，所以她把她的散文命名為“如果我有三天光明”。對(duì)我們普通人來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光似乎很普通，但對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光是奢侈品和稀有的。在她出生后不久，這個(gè)可憐的孩子失去了視力和聽(tīng)力，然后她失去了語(yǔ)言技能。一連串的不幸降臨到那個(gè)虛弱的女孩身上。從那時(shí)起，在她的世界里，黑暗、孤獨(dú)和陪伴。但是，即使是命運(yùn)的大玩笑，堅(jiān)強(qiáng)的女孩仍然面帶微笑面對(duì)生活，她對(duì)普通人的堅(jiān)毅難以想象能夠掌握五種語(yǔ)言教育家和一位著名作家的能力。如果海倫·凱勒真的有三天光明，她會(huì)比今天更有成就嗎?“如果你給我三天光明”是偉大經(jīng)歷和平凡故事的完美結(jié)合，記錄海倫·凱勒生活的艱辛和榮耀。這本書讓我看到，盡管海倫·凱勒的眼睛是看不見(jiàn)的，但她的心充滿了陽(yáng)光。“知識(shí)教愛(ài)，光明和智慧”是海倫·凱勒的靈感。她沒(méi)有因?yàn)樯眢w的殘缺而絕望。相反,她變得更加堅(jiān)強(qiáng)。她用她豐富的知識(shí)彌補(bǔ)了她身體的缺陷，使她能夠以無(wú)與倫比的力量生活，并度過(guò)了88年的生命。必須承認(rèn)，她心中的光足以照亮整個(gè)世界。

樂(lè)觀向上，這是海倫·凱勒身上散發(fā)出來(lái)的特殊的氣質(zhì)與魅力。命運(yùn)的無(wú)情沒(méi)有讓她退縮，沒(méi)有讓她自暴自棄，她以一顆樂(lè)觀勇敢的心去積極地面對(duì)，更加珍視自己的人生，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)充滿了渴求。她的一言一行，讓我們汗顏，也讓我們有所警醒。一個(gè)殘疾人尚且如此，作為一個(gè)正常人，我們又有何理由碌碌無(wú)為，得過(guò)且過(guò)呢？

海倫·凱勒讓我們明白，黑暗會(huì)使自己更向往光明，冷寂會(huì)使自己更向往聲音，種種幸�？傇谑�去后才覺(jué)得珍貴，才懂得珍惜。而沐浴在幸福中的人往往感受不到幸福的存在和快樂(lè)。我們擁有海倫·凱勒沒(méi)有擁有的一切，我們要比海倫·凱勒付出的更多才對(duì)，像她一樣，樂(lè)觀向上，有所作為。即便和她一樣，我們也處在人生的低谷期，也要像她一樣，樂(lè)觀向上，去創(chuàng)造我們內(nèi)心的燦爛陽(yáng)光。真正的光明不在于眼睛能看得多遠(yuǎn)，而在于心靈的眼睛能承載的視野有多寬。

有位哲學(xué)家也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正

是對(duì)海倫·凱勒的真實(shí)寫照。海倫·凱勒憑著一顆樂(lè)觀頑強(qiáng)的心，身殘志堅(jiān)，不畏懼命運(yùn)給她帶來(lái)的種種磨難，努力地遨游在知識(shí)的海洋里，開(kāi)心地飛翔在生命的陽(yáng)光下，最終在大風(fēng)大浪中崛起，讓我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)了不起的神話，不禁對(duì)其產(chǎn)生了由衷的敬意！

“在我生命之初的那19個(gè)月，我已經(jīng)瞥見(jiàn)了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹(shù)木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們?cè)��?jīng)看到過(guò)這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------” 海倫·凱勒憑著這份執(zhí)著，終于覓見(jiàn)了她人生中的光明，也讓我們感悟到了光明的真正意義！

精彩段落：“在我生命之初的那19個(gè)月，我已經(jīng)瞥見(jiàn)了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹(shù)木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們?cè)��?jīng)看到過(guò)這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------”

“我童年的回憶充斥著許許多多這樣零星的片段,雖然細(xì)碎,卻非常的清晰生動(dòng),它使我在沒(méi)有聲音、沒(méi)有光明甚至沒(méi)有前途的情況下,仍然能強(qiáng)烈的感覺(jué)這個(gè)世界,帶著希望與勇氣繼續(xù)走下去。”

“童年的記憶對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種奇怪的體驗(yàn),即使時(shí)間已經(jīng)流失很久,很多情景仍然清晰如昨。但是最遺憾的是當(dāng)時(shí)的我由于又聾又啞,陷入了雙重孤獨(dú)之中,并不懂得這些對(duì)于我的人生的意義。”

“我也走到了我的西奈山,也感受到了一種奇妙的難以言語(yǔ)的力量,他使我的靈魂得到了激勵(lì),它打開(kāi)了我的視野,讓我看見(jiàn)了無(wú)數(shù)的美景。”

讀《狼圖騰》有感

劉 烈

狼——讓人覺(jué)得兇狠、殘暴、險(xiǎn)惡。在詩(shī)歌、成語(yǔ)、童話、我的腦海中，狼就是邪惡的象征。“狼心狗肺、狼狽為奸、狼嚎鬼叫”， 灰太狼成天的給紅太狼抓羊，小紅帽和東郭先生都被狼吃了。而“圖騰”，多么神圣的字眼，誰(shuí)會(huì)崇拜狼？還以狼作為圖騰？帶著這樣的質(zhì)疑與譏諷，我翻開(kāi)了《狼圖騰》這本書。

隨著情節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的愚昧，我竟這樣褻瀆這神圣的“戰(zhàn)士”和人類的導(dǎo)師。它們生命不息，戰(zhàn)斗不止；以團(tuán)隊(duì)的型式，與敵人進(jìn)行抗?fàn)�，從不屈服。它們睿智善�?zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不屈不撓、視死如歸。狼王有著驚人的決斷力、組織力和執(zhí)行力，狼群有著真摯的友愛(ài)、親情與愛(ài)情。這些都無(wú)不震撼著我的心靈。也讓我對(duì)人性和狼性有了深深的思考。

這本書由幾十個(gè)相互關(guān)聯(lián)、緊張離奇的狼故事組成，而更多的是狼捕殺的故事。狼在捕殺獵物的時(shí)候，每一次進(jìn)攻都堪稱經(jīng)典。它們從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組織嚴(yán)密，很有章法。好像在實(shí)踐孫子兵法，據(jù)說(shuō)，一代天驕成吉思汗的很多兵法就是從狼身上學(xué)到的。每個(gè)故事，都能讓我看到了令人折服的狼性。也讓我內(nèi)心翻騰，很久很久不能平靜。

草原上，黃羊是狼群最常見(jiàn)的捕食對(duì)象。但黃羊有兩個(gè)讓羊群心驚膽戰(zhàn)的特點(diǎn)，一個(gè)是奔跑速度，一個(gè)是穿透力極強(qiáng)的角。狼群深知這一點(diǎn)，在追捕羊群很少采用四面包圍，他們會(huì)利用地形三面圍追。狼群會(huì)把羊群圍追到如沼澤、如冰窖的大“雪泡”邊上，羊群在進(jìn)退維谷之際，當(dāng)然會(huì)“發(fā)了狠，玩了命”，壯年公羊他們用鋒利的角將狼的包圍線頂開(kāi)個(gè)缺口，當(dāng)“黃色的決堤蜂擁而出”時(shí)，“狼王沉穩(wěn)地站在缺口旁邊，就像一個(gè)閘工，故意開(kāi)閘放水。”當(dāng)那些有速度、有銳角的羊剛剛沖出閘口，狼王以它特有的方式，立即率眾狼封住缺口，此刻包圍圈里全是些沒(méi)速度、沒(méi)武器的羊了，大部分黃羊掉進(jìn)“雪泡”越陷越深，直至凍死。其余的也都成了狼群盛宴中最新鮮的菜肴。這場(chǎng)圍殲戰(zhàn)，從總攻開(kāi)始到結(jié)束不到十分鐘。這個(gè)故事給我太多驚訝。僅僅是狼，狼王居然那樣睿智決斷、沉穩(wěn)果斷；狼群竟然戰(zhàn)前考察地形、研究敵人；戰(zhàn)斗時(shí)利用地形，節(jié)約兵力；饑餓時(shí)面對(duì)獵物依然井然有序、各司其職、團(tuán)結(jié)合作的作戰(zhàn)。

給我印象最最深刻的是下面的情節(jié)。草原上，狼與人的戰(zhàn)爭(zhēng)是不可避免的。人對(duì)待的方法很多，比如用火、用煙、用鐵器、用獵狗，還有掏狼崽„„最有效的兩招是用巨大的狼夾一次性?shī)A飛兩條狼腿，另一個(gè)是用套馬桿砸狼的最兇猛的武器、象征著狼的一切的狼牙。所以狼很怕人。狼只有在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下才去攻擊人和人的牲畜。

而人不一樣，一些貪婪的人們用浩蕩蕩的車隊(duì)將狼群貯存在“雪泡”里的用來(lái)喂崽的黃羊拉得一頭不剩。狼忍饑挨餓熬過(guò)了一個(gè)冬天，終于開(kāi)春了，小狼們?nèi)缙诔錾�，人們也開(kāi)始進(jìn)狼窩掏狼崽活動(dòng)，剛拿出來(lái)的狼，毛茸絨絨、肉嘟嘟的身體后面有一個(gè)食指粗細(xì)調(diào)皮的尾巴，搖搖晃晃的圓腦袋瓜上瞇著一雙還未睜開(kāi)看媽媽的眼睛。壯漢們把它們摟在懷里，然后拽住那條稚嫩的“食指”，使盡全身力氣掄起來(lái)，最后狠狠地甩向那冰冷的、深不見(jiàn)底的懸崖„„失去幼崽的母狼瘋了似的滿世界尋找孩子，未果后，在夜里寒風(fēng)中，它登上最高的山頭，凄慘地呼喚著它的孩子，整夜整夜不停„„

狼群終于憤怒了，狼王不知用什么魔法在最短的時(shí)間里集結(jié)了整個(gè)草原的狼，終于等到了一個(gè)可怕的暴風(fēng)雪夜，他們勇敢的向人類發(fā)起了的進(jìn)攻，最后進(jìn)攻對(duì)象居然是兇猛好斗的蒙古戰(zhàn)馬。在“雪泡”邊上，雙方主要兵力均已陣亡，狼群親眼目睹了一個(gè)個(gè)壯實(shí)的同伴被套馬桿打掉威武的牙齒，突然猛醒，全部由馬群的正面集中到馬群的側(cè)面。并“發(fā)出充滿亡命恐懼和沖動(dòng)的嗥叫，”“整個(gè)狼群用最殘忍、最血腥、最不可思議的自殺手段向馬群發(fā)起集團(tuán)總攻”“一頭頭大狼，特別是喪子的母狼，縱身躍起，一口咬住馬側(cè)身最薄的肚皮，用力撕拽”„„這種姿勢(shì)“對(duì)狼和馬都是極其兇險(xiǎn)的”，因?yàn)槔窃接昧λ鹤�，馬越用力奔跑，馬的后蹄會(huì)將狼的下半身踢得“骨斷皮開(kāi)，肚破腸流”，而此時(shí)的母狼復(fù)仇心切，冒死借馬力撕拽，豁出命了。她們被豁開(kāi)肚皮，與馬同歸于盡了，身體在融著乳汁的血泊中抽搐著„„

一只被踢漏了腹部的公狼呲牙咧嘴的在一旁嗥叫。也許是戰(zhàn)斗中某母狼的丈夫。他拼命地掙扎著爬向倒地未死的馬，撕咬生吞那匹大馬，決不放棄最后的機(jī)會(huì)。他不管自己有沒(méi)有肚子，照吞不誤。鮮活的馬肉被他大口的吞下，然后直接吞到雪地上„„這是他生前最后一次為妻兒做事，也是他最痛快、最慘烈的晚餐吧！

讀到這里，我又羞愧又憤怒又心酸，我覺(jué)得狼就是戰(zhàn)神、就是英雄，而人，成了最卑劣的動(dòng)物。人類才是這場(chǎng)屠殺的制造者，是使兩個(gè)種群幾乎同歸于盡的兇手。我更心疼的是狼，這些可愛(ài)的精靈��！他告訴我們什么是勇敢強(qiáng)悍，什么

是永不服輸，什么是毫無(wú)畏懼，什么是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，什么是俠骨柔情，什么是寧?kù)o滿足„„而這些對(duì)于在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展下，時(shí)常安常處順、暖飽私欲、心情浮躁、有些貪心的我們是多么的珍貴��！我們只顧著自己的發(fā)展，有時(shí)，竟忽略了對(duì)其他生物所做的一切。我們自詡為萬(wàn)物之首，可我們真正盡到了“首”的責(zé)任和義務(wù)了嗎？就連給他們一個(gè)適合生存的環(huán)境、一個(gè)不被打擾的家都不能夠吧！面對(duì)那些家園被建工廠，妻離子散，無(wú)家可歸野獸們；被逼絕境，而選擇犧牲年長(zhǎng)者來(lái)集飛渡的斑羚們；被割掉了鰭，任劇痛折磨數(shù)天后沉寂海底的鯊魚們；被剁掉爪子，任它鮮血流盡而抱恨黃泉的黑熊們；被火灼燒后，掉光鱗片仍彎曲身體來(lái)保護(hù)幼崽的穿山甲們„„狼的捕食行為確實(shí)殘忍，可狼只在饑餓時(shí)捕食。人與狼比，誰(shuí)更兇險(xiǎn)？誰(shuí)更殘忍？我們對(duì)于其他生靈來(lái)說(shuō)是不是侵略者，是不是暴徒？ 古話說(shuō)的好“己所不欲，勿施于人”，讓我們攜手把其他生靈真正地當(dāng)“人”吧！因?yàn)樗麄兒臀覀兌际谴笞匀坏暮⒆印Ｎ覀冏鰝�(gè)好“大哥”，與兄弟姐妹們共建美好的家園！讓“騰格里”看著我們開(kāi)心地笑！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感

梁馨月 七年一班 前一陣子，母親聽(tīng)說(shuō)了學(xué)校“家長(zhǎng)和孩子共讀一本書”的活動(dòng)，于是一本名為《夏洛的網(wǎng)》的小書出現(xiàn)在我的面前。

母親把書翻開(kāi)，并讓我自己閱讀，但是對(duì)于繁忙的日程安排以及老外無(wú)厘頭的語(yǔ)言，我對(duì)這書一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。

無(wú)奈，母親決定讀給我聽(tīng)。

母親學(xué)著小動(dòng)物的聲音把每個(gè)角色都描繪的淋漓盡致。當(dāng)講到一些幽默的段子，我們都會(huì)忍俊不禁。母親累了，我就接過(guò)書，學(xué)著母親的樣子繼續(xù)讀下去„„ 經(jīng)過(guò)與母親幾個(gè)下午的閱讀，故事的情節(jié)大概是這樣的：這本書主要講述在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)，但好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬得救了。小豬終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪，而夏洛的生命，卻走到了盡頭„„淚水沖破了眼眶，我不禁為友誼許下心靈的贊嘆。

驟然，友誼之橋通往希望；

悠然，友誼之風(fēng)吹向汪洋；

驀然，友誼之歌響徹夢(mèng)鄉(xiāng)；

遽然，友誼之花開(kāi)遍山崗。

名聲是無(wú)味的向日葵，戴著一頂華麗而俗不可耐的金冠；友誼則是鮮潤(rùn)的玫瑰花，瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。在美國(guó)大作家EB懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的友愛(ài)與真情！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感

梁馨月家長(zhǎng)：鄭翠榮

最近聽(tīng)說(shuō)孩子學(xué)校的“家長(zhǎng)與孩子共讀一本書”活動(dòng)。就去街上打發(fā)時(shí)間，也考慮一下女兒學(xué)校的活動(dòng)。

走進(jìn)一家圖書館，隨手翻閱起資料時(shí)，瞥見(jiàn)了這本由美國(guó)作家E.B懷特作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò)，聽(tīng)說(shuō)風(fēng)行世界五千年，感動(dòng)了一大批讀者。

仔細(xì)閱讀了前言，了解到：這本書講的是農(nóng)場(chǎng)主朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和夏洛蜘蛛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)將成為熏肉火腿，悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，不再成為人類迫害的對(duì)象，得到一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。




我把書拿回家，放在我女兒面前，讓她看一看。如我所料，我女兒對(duì)外國(guó)人的作品不過(guò)敏。所以我決定把它讀給我的孩子們聽(tīng)，也許這會(huì)引起她的興趣。我用小動(dòng)物的聲音來(lái)表達(dá)書中的人物。孩子被迷住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)細(xì)節(jié)。我一看到目標(biāo)，就更加積極地閱讀。當(dāng)我們讀到一些幽默的細(xì)節(jié)時(shí)，我們?nèi)滩蛔】┛┑匦Γ�這本書很有趣。當(dāng)我讀累了的時(shí)候，她立刻拾起過(guò)去，學(xué)習(xí)我的樣子，就像書的情節(jié)，甚至有一種不放手的感覺(jué)。

過(guò)了幾個(gè)下午，故事結(jié)束了，她抬頭看著她的女兒，她的眼睛是紅色的，她哭了10分鐘，沒(méi)有眼淚。我沒(méi)有停下來(lái)安慰她，她哭著說(shuō)她被夏洛蒂的無(wú)私精神感動(dòng)了，這就是我想讓我的孩子感受到的。夏洛特的無(wú)私，忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)影響了所有讀這本書的人，包括我和我的女兒。“友誼就像分?jǐn)?shù)。”兩邊是分子和分母。當(dāng)你失去彼此的時(shí)候，分?jǐn)?shù)就會(huì)消失。

讓每一個(gè)孩子埋葬愛(ài)和友情的種子，讓愛(ài)和愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)充滿世界!友誼不是雨后生長(zhǎng)的蘑菇。友誼是一棵大樹(shù)，它是由暴風(fēng)雨帶來(lái)的。人們，你們彼此了解，所以，讓我們用心，用心，友誼，譜寫更美好的樂(lè)章!

「標(biāo)簽: 一本書的讀后感」